她刚开始是低着头的。
海花老师说：「这是我们可爱的甜心，你们还记得她刚来彩四班的样子吗？海花印象特别深刻，我们在上课，有一个问题海花就问甜心说“甜心你怎么看呀？”甜心就低着头。我又问了一遍，甜心就哭了。或者有的时候我说“甜心你分享一下吧”，甜心就说我不要。
现在的甜心不一样哟，她竟然在我们学拼音的时候大声地说“我我我！我要回答！海花老师快叫我！”」
海花老师讲着讲着，甜心就一点点抬起头来，听到最后时，她会心地笑了。
彩虹班是李跃儿芭学园5-6岁孩子的同龄班。彩虹班的生日会跟在混龄班（3-5岁混龄）时的生日会不一样了，生日会的形式每一次可能都不不同，班级之间也可能不一样。一般会把两个月或者三个月里孩子的生日集中到一天来过，根据季节、当时进行的课程或者孩子们那段时间感兴趣的主题来进行设计。
例如现在是盛夏，彩虹四班这次的生日会是讲成长故事+玩水大PARTY。
孩子们围坐好，老师开始讲每个过生日的孩子从刚来彩虹班到现在的成长故事。
生日，是一个一个的节点，孩子还不能够自主回顾自己的成长变化，成人带着平时一天一天里对孩子点点滴滴的观察、逐渐深入的了解和不断发展的理解，借由讲故事的方式，帮助孩子感受到自己的成长和变化。
比如班里另一个男孩，讲他在彩虹班这大半年的成长故事时，海花老师是这样讲的：「##刚来彩四班的时候，海花每天早晨睡醒来一睁眼就在想“今天一定要好好地看着##，因为他有可能又不小心打人了”，那个时候啊他每天来到班里容易控制不住小手，可能经常在想“哎呀我要不要打个人”……」讲到这里，孩子们听得哈哈大笑。
海花老师说，这学年刚开始那段时间，班里大部分男孩都喜欢用打人的方式来显示自己力量。孩子们对同伴也都比较了解，当听到老师这样说的时候，他们能感受到老师言语之间的幽默。
海花接着讲，「你们知道吗，现在啊他不光能够控制住自己的小手，而且遇到事情需要跟别人沟通的时候，他会用嘴巴说，说得很清楚，让别人听明白他的想法。还有啊，咱们早上来到园里的时候不是会在门口问好吗？##现在会先站得直直的像棵树一样，然后认真地弯腰鞠躬问好。」男孩听老师讲着，脸上的神情有点自豪又有点害羞。
（生日会、毕业典礼上，都有请孩子熄灭蜡烛这个仪式，它象征着过去一段时光的结束，新阶段的开始。）
（翻看成长画册也是生日会的一个环节）
一、描述孩子具体的行为、孩子做过的事情，一段时间之前的和现在的，不光老师看得见、班里的孩子们也看得见的。
二、要讲得好玩，让孩子感觉到老师不是在批评他，而是带着爱、欣赏和喜感在描述他的行为。
三、最好能对比强烈，让孩子发现自己曾经怎么样、现在怎么样，帮助孩子捕捉到自己的变化和成长。如果孩子变化不是很大，无法形成前后强烈对比，那么描述孩子身上发生的趣事、孩子日常生活中喜欢做的事，都可以。
给孩子安排的课程活动，无论是平时在幼儿园在学校还是假期在家，都需要有动有静、有呼有吸。彩虹班这个夏天的生日会，在教室里安静地围坐聆听成长故事之后，就是撒开了动的玩水大PARTY。
你说，每个孩子都像视频里这样投入在玩水吗？并不是，有孩子嫌弄湿了衣服脏的，有孩子带着哭腔说“我都湿透了”的，有孩子对被“围攻”的老师说“对不起海花我没有保护好你的”，在这样的玩水游戏中，同样能看到每个孩子不同的状态。
如果孩子们在彩虹班不是一年而是更长时间，这一天的玩水游戏中每个人的状态，在下一个生日会上就又可以成为拿来讲述的成长故事了。
母亲节那天，芭学园的孩子和老师都“怀孕”了
李跃儿芭学园目前在北京有幼儿园园区和小学校区，咨询及报名可以联系：
