5岁的欣欣特别贪玩，玩起来总是忘了回家。有一次白天玩得太兴奋太累了，晚上躺在床上，沉沉地睡去，一觉醒来发现自己在床上画了个大“地图”。欣欣3岁就不再尿床了，5岁了却又尿床，爸爸妈妈觉得欣欣挺怪，便拿着她画的“地图”取笑她，欣欣望着那羞辱的标志，脸羞得通红。不久，亲戚来家里串门，妈妈在亲戚面前提起这事儿，亲戚又开欣欣的玩笑，欣欣难堪地躲到自己的房间里。
自尊的欣欣暗下决心，以后再也不能尿床了。每每睡觉前，欣欣要解小便，睡下后不久，欣欣又起来小便。渐渐地，她在夜间小便的次数越来越多，不仅是在晚上，白天她也时常去小便，人慢慢瘦了下来。这种状况至今已近一年，欣欣虽然再没有尿床，可她总是担惊受怕，夜不安眠，而且每天频繁要小便。妈妈担心欣欣有什么病，带她到医院检查，医生说没有发现任何身体功能异常。欣欣是怎么回事呢?
欣欣的这种现象，我们称其为“强迫行为”。强迫行为的特点是：重复地进行某些活动或动作，明知不必要，但无法控制自己的行为。一个正常的孩子，在他发育的早期，也可能有轻度的强迫性表现。如有的孩子走路时，喜欢抚摸路边的电线杆；有的孩子喜欢用脚踢小石子；有的孩子爱反复地计算窗栏或阳台栏杆的数目等等。这类行为不伴有任何情绪障碍，会随着年龄的增长而消失。但是，有的孩子，除了强迫行为外，还常伴有其它强迫性症状，如强迫意向、强迫观念、强迫情绪等等，这就要引起家长重视了。
有强迫行为的孩子，总是不厌其烦地刻板地重复着一些行为，如果你干涉他，不让他这么做，他们会感到焦虑不安，甚至发脾气。有些孩子还会整天闷闷不乐，沉默寡言。
孩子出现强迫行为，往往与家庭及周围生活环境中的紧张氛围有关。家长胆小怕事，过分谨慎，缺乏自信心，做事好紧张，孩子也会受到“传染”，易形成拘谨、胆小、呆板、怯懦的性格。而这种性格的孩子，则易出现强迫行为。
父母对孩子要求过严，时常训斥、苛责孩子，也极易诱发孩子的强迫行为。昊昊的妈妈每天都强迫他遵守饭前便后洗手的规矩，昊昊有时忘了，妈妈就严厉训斥，还不许他吃饭。昊昊虽然养成了洗手的习惯，但每天洗手的次数越来越多，洗手成了一种难以控制的行为。
孩子长期精神紧张，心理压力大，也会导致强迫行为。欣欣的强迫排尿行为，就是在不堪外界讥笑的精神压力下越来越严重的。
对待孩子的强迫行为，不能操之过急。有些家长对此过分焦虑，甚至企图用惩罚的办法加以制止，结果非但不能改变孩子的强迫行为，而惩罚给孩子带来的紧张、恐惧，反而会加重孩子的焦虑，使强迫行为更加频繁。当孩子刻板地重复某一行为时，我们最好装出若无其事的样子，温和地对他说：“做点别的事好吗?”鼓励孩子多参加集体活动，丰富多彩的户外活动，会让孩子在忙碌中感到充实，而无暇去重复那些刻板行为。孩子一旦陷于强迫行为的焦虑中时，给孩子讲一些轻松的故事，让他听听音乐，孩子会转移注意力，使紧张的情绪缓解。
培养孩子良好的生活习惯是必须的，但是，良好习惯的养成得有个过程，切忌不要过早地强迫孩子接受训练，给孩子带来精神压力，产生紧张的情绪。
在我们矫正孩子的强迫行为之前，应首先反躬自问：孩子的问题与自己有关吗?我们对孩子的教育是否恰当?如果我们一方面急于给孩子矫正，一方面又让孩子生活在紧张的家庭氛围中，岂不是在做无用功？
