孩子快5岁了，在两岁半的时候被确诊为自闭症的。确诊后一直在机构做康复干预，三岁半的时候进入幼儿园，开始了半天机构半天幼儿园的学习模式。
前些天，幼儿园老师反应孩子会频繁出现尖叫行为，影响了其他孩子，建议退学。孩子妈妈给园长说了很多好话，幼儿园方面才允许再观察看看。
其实，孩子妈妈自己也知道孩子有尖叫的行为，平常在家的时候也会有。只要有一点没有满足，或者不愿意的时候，孩子就会哭闹着尖叫。为了防止尖叫，家里人几乎都是在孩子尖叫的同时就满足他的需求了，都是抱着息事（尖叫）宁人的态度。
孩子的尖叫行为影响到他人了，破坏了环境规则，属于问题行为，是需要进行干预的。
在进行干预前，我们需要了解孩子的想法。上面例子中的孩子尖叫，他的目的是用这种相对较容易的方法来获得自己想要的结果。一旦他认为这种方法有效，这个他想要的好的结果就强化了他的尖叫行为。
对于尖叫行为的功能是“需求”或“不愿意”，我们可以从这两个方面来提升孩子的整体能力。
1.我们需要让孩子明白，不是他想做的想要的任何事情任何东西都是必须满足他的，原则性的东西一定要把握。
2.遇到孩子不想、不愿意的，只要不碍原则，无所谓，我们可以帮助孩子建立表达“不”，或者用“摇头”表达，从而代替尖叫行为。
当孩子用尖叫行为来抗拒的时候，我们一定要冷静，不要生气，给出的指令孩子不做我们和辅助他来完成，让孩子明白，不管你是不是尖叫，你依然需要完成服从指令。
对于理解能力不错的孩子，对代币制度有理解的孩子，我们还可以使用代币法减少代币来帮助孩子减少尖叫行为。
若是以上的方法还是没能帮助孩子减少尖叫行为，我们就使用厌恶刺激。一旦孩子出现尖叫，立即给与适当的口部不适的感觉刺激。这种方法是最后选用的。
