“妈妈，茜茜今天送给我了一个漂亮的手链。”
“是嘛，那你有没有谢谢她呀？”
“谢啦，我周一还送了荧光笔给她”
这是昨天娃回来后，与她的一小段对话。
《捕捉儿童敏感期》作者孙瑞雪认为：儿童是通过物品来发展的，或者说儿童是通过消费物来发展的。在占有敏感期孩子靠拥有自己的东西将“我”与他人区分开，此时的孩子很多是不愿分享的。到了5岁以后，儿童开始喜欢和他人分享物品，通过分享玩具给对方玩，或者相互交换玩具或者赠送给对方来建立关系。
“互惠原则”好似人际之间的跷跷板，在现实生活中，我们也常常在无形之中践行这一原则，总是采用相同的方式回报他人。
同学送了你一件生日礼物，你也会惦记着在他的生日时给他送点什么；有朋友给你提供了及时的帮助，你感激涕零，一直想着有朝一日要报答他，不然心里就好像有点事没放下。
你给我雨露，我许你阳光。
一位大学教授曾做过一个小实验。他从一群素不相识的名单中选取一部分，分别给他们每人邮寄了节日卡片。教授预测应该会有一些回音。
没过多久，各种节日祝福的卡片犹如雪花般向教授袭来，这份回馈，完全超乎了他的想象。
而人们并不关心这位教授姓甚名谁，有何建树，只能出于本能和礼貌，自动回赠了一张。
人际互惠已经深深刻在了人们的血肉里，成为了人们普遍的行事准则。
你给我好处，我给你好处；你给我力量，我还你力量。这是每个人内心所默认的。
如果有谁不遵守规则，只知索取不知偿还，就会被人唾弃，人们往往也会避免与这样的人为伍。
互惠原因同样也是动物界的“游戏规则”。
在非洲有一种蝙蝠，靠吸食其他动物的血液为生。如果连续两天吃不到食物就会饿死。而那些有幸饱餐一顿的蝙蝠会吐出一部分血液来拯救那些快死亡的蝙蝠。
而那些被拯救的蝙蝠也会优先回报那些馈赠过食物的同伴，而不再向那些知恩不报的蝙蝠提供援手。
既然互惠原则普遍被人默认和接受，在教育孩子的时候，如何利用互惠原则，让孩子拥有更好人缘、在人群中更受欢迎呢？
在某综艺节目中，蔡少芬的小女儿包子遭遇了交友障碍，小朋友都不愿和她一起玩。当她哭泣着向妈妈蔡少芬陈述自己的委屈时，蔡少芬的一段话让人禁不住竖起大拇指：
‘我能接纳你的感受，我教给你一样东西，那就是“笑容”。笑容多一点，再主动一点，做自己。他们肯定会被你吸引......’
很多时候，主动一点，表现出友好的态度，提供一些帮助，是发展友情的重要一步。
有个孩子成绩很好，但在班上没什么朋友，每次考了第一也没人祝贺，为此他有些失落，也因此认为是同学心存嫉妒。
受此困扰，他求助了学校的心理老师。在心理老师的疏导下，他才知道是自己平时太冷漠了，以前有同学向他问问题，他常常也以没时间为由拒绝。最后心理老师给他的建议是：试着去关心同学，多帮助别人。
于是，他开始改变。一段时间后，同学们慢慢也改变了对他的看法，常常叫他一起玩，有好吃的也给他分享，考好了有人说他“真棒”，这个孩子再也没有那种孤独感了。
（二）接受别人的帮助后，要有“滴水之恩当涌泉相报”的精神
荣获感动中国人物的洪战辉，在幼年就面临着负担全家重担的压力，母亲出走，父亲患病，小小年纪的他既要照顾家庭，又要兼顾学业，好不容易上了大学，还要照顾毫无血缘的妹妹。
从苦难里趟过，他的自强不息感动了无数人，社会各界纷纷伸出援手。而他，在学业有成之后，没有选择独自灿烂，他萌生了帮助更多比他还困难的家庭的念头，自筹资金创立了慈善资金会，创办学校将将“知识改变命运”的理念传给更多的人。
“我只不过记着别人对我的帮助，用一颗感恩的心去帮助更多比我更困苦的人”。
洪战辉可以说是“滴水之恩当涌泉相报”的真实案例，只要不低头，命运就打不败我。还有比我更艰难的人生，只要有余力，就要奉献自己的光和热。
接受了别人的帮助，对于别人的帮助要时刻谨记在心，这是做人的良知。
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