“和音乐有关的活动，可以有效提升记忆力和执行控制能力。”这是2018年曾有过的一项研究所表明的。
和音乐有关的活动，脑中一闪而过的，是孩子平日上的音乐课。我家老大曾上过钢琴课，也上过竹笛课，上过的这些课程，一般老师都是直接教怎么弹、怎么吹，并不涉及其他的背景知识。要是多问一句，老师会说以后再说。
“以后再说”，就真的是以后再说，不是自己刻意去找答案，也许问题一直都会在。
但音乐活动，应该不止于此，还可以从阅读入手。孩子们的童书世界，是非常丰富的。在阅读童书的过程中，大人也很能开拓眼界。比如给孩子选的这本《DK音乐是怎么回事》。
DK系列书，一直是我家孩子喜爱的。《儿童文学的乐趣》里说“当一个系列成功之后，就会有越来越多的读者期待该系列的新书，他们喜欢目前的阅读，希望重复类似的体验。”重复的愉悦阅读体验，孩子在DK系列书上能感受到。
“DK”两个字，我家孩子看到，就会眼前一亮，总是以最快的速度打开DK的书。这本《DK音乐是怎么回事》也不例外。《DK音乐是怎么回事》，是向孩子展示和音乐有关的内容。
老母亲入这本书，除了让孩子能进行一些音乐素养的提升以外，还能感受到阅读的乐趣，以及扩大阅读视野。
看这本《DK音乐是怎么回事》，会忍不住感慨，我小时候要是有这本书就好了，对于五音不全的我来说，也能进行一些轻松愉快的音乐启蒙了。
北京教育功勋人物卓立校长，在《小升初家长手册：欢迎来到五年级》里，提到了“跨学科阅读”的概念。他给出的建议是，让孩子们尽可能读一读音乐类、鉴赏类的书籍。这能给孩子带来两大好处：
因为未来不是单科的各自为政，而是多门学科知识的互相融合。孩子从小建立跨学科思维，能为未来的成长做好准备。
对于亲子关系而言，除了学习、成绩，可聊的内容还有很多。从孩子阅读的书籍开启话题，就是一个很好的方式。
《DK音乐是怎么回事》里的音乐知识，是有趣的。
在图文并茂下，了解各种不同的音乐类型
在看不同的乐器时，我家老二问了一句“怎么没有竹笛”？嗯，怎么没有竹笛？这个问题，留给孩子自己思考也是好的。
阅读《DK音乐是怎么回事》，了解这些和音乐有关的内容，是给孩子建立知识背景的过程。这个过程，充满了乐趣。什么乐趣？一眼就能看到的乐趣，不仅有欣赏图片的乐趣，还有获得新知的乐趣。两个人共读，当然少不了分享的乐趣。
每一种乐趣，都能让孩子感受到阅读的乐趣。在这种乐趣中，建立“跨学科阅读”思维。
《义务教育艺术课程标准》里，有一项学习任务是“发现身边的音乐”：引导学生从关注身边的声音和音乐开始，萌生探究愿望，逐步发现、关注更多的音乐和相关现象，展示、交流自己的发现，体会音乐与社会生活的关系，主动参与身边的音乐活动。
不是每个人都能主动发现身边的音乐，《DK音乐是怎么回事》像是帮助孩子打开发现身边音乐的一把钥匙。
看《DK音乐是怎么回事》是如何发现身边的音乐：
阅读《DK音乐是怎么回事》，感受身边的音乐。用童书打通与生活的联结，借这本《DK音乐是怎么回事》，打开孩子发现身边音乐的眼睛吧。
人工智能时代，人与机器最大的区别就是创造力。作家郝景芳在《写给父母的未来之书》里，分享过一位心理学家和她提到的研究：父母想要培养孩子的创造力，可以从培养孩子的多种爱好开始。有人曾做过统计，“获得诺贝尔奖的科学家里，爱好音乐者所占比例比一般科学家群体高好几倍”。
看到这句话，作为家长的我们，会不会有些心动。从创造力的角度考虑，让孩子多接触与音乐有关的内容，也是好的。
我家老大在学钢琴的过程中，曾经有一段时间，特别喜欢自己创作一些歌曲，可惜的是，她没好好掌握老师教的基本内容，处于随意创作的状态。
现在想想，孩子想通过音乐进行创造，其实更该先了解，音乐是如何被创作出来的。毕竟，知识是创作的素材。素材都没有，除了天赋极高的人，所谓的创作，只是自我感动而已。
《DK音乐是怎么回事》分享的音乐内容很全。除了那些有趣的，还有讲声音是如何产生的
在录音室中，具体是怎样的状态
《DK音乐是怎么回事》里，这些关于音乐创作的内容。孩子了解后，掌握基本的音乐知识，再进行创作，会更好一些。
挺感谢孩子们的出生，如果不是孩子们，我也许不太会看童书，也就少了很多阅读的乐趣与感动。
有时候，会羡慕孩子们，现在有那么多优秀的童书可以阅读。有时候，会刻意选一些自己以前不怎么关注，孩子也不太会去看的书。拓宽阅读视野之后，发现孩子们知识面增长的速度，超过了我的想象。
阅读这本《DK音乐是怎么回事》，不仅建立了系统的音乐知识，还多了一种从音乐视角，感受生活的体验。阅读这么美好的事情，在《DK音乐是怎么回事》能感受到。
和孩子一起阅读《DK音乐是怎么回事》，体会音乐的那些事吧。
我是弥小木，一位真诚的阅读分享者，欢迎关注。
