想起前几天爱丽丝服装营里，我们跟孩子讲到疯帽子其实是职业病，延伸到老师的职业病是咽炎、矿工的职业病是尘肺，有个7岁小朋友大声地说：“我知道，我妈妈也有职业病，我妈妈的职业病是害怕暑假！”
假刚一放，我们就去苏州旅了个游，早早回来，又一年躲过全国又各地疫情的局面。然后马不停蹄地陪着茉莉上芭蕾课集训，陪她上写作课，不辞劳苦地当车夫。继而开始我们工作室的昆虫课和服装设计课，为社区的小孩子们忙前忙后，在孩子们口中一会儿是“阿姨”一会儿是“老师”一会儿又变成“茉莉妈妈”，真真是收获着又劳累着。
这段时间，茉莉成长了许多。她在舞蹈中受挫，体会到努力得来回报。她在做衣服和写作课里体会灵感迸发，她也跟朋友疯玩暑假，并且女孩之间“勾心斗角”。肉眼可见的，我感到茉莉对世界的理解愈发精准，对人性的体认更加深刻。除了暑假体会了不少跟上学不一样的生活，我认为书也给她带来了力量，当她困惑的时候，会突然想到曾经看过的书里有提到过，“原来别人都经历过了，别人都研究过了”，生活中行事会更加笃定和有勇气。
既然如此，就把最近孩子看的书盘点盘点。
茉莉喜欢看故事书远远远远大于科学书，太多的NON-FICTION好书躺在书架上默默流泪，之前我会逼着她翻看，现在也随缘了，相信她和它们早晚有缘分。因此，故事书遇到有意思的，我都会买。
因为我们服装营的主题是【由《爱丽丝梦游仙境》到维多利亚时代的生活史，爱丽丝的裙子应该是什么样子呢？】，所以课研的那段时间，见到爱丽丝主题的文本我就收。
恰好这套小译林里有一本《镜中的爱丽丝》，它并不是刘易斯・卡罗尔写的《爱丽丝镜中漫游记》，而是由一位英国当代女作家写的同人文，凯西・卡迪茜小时候就是爱丽丝系列的读者粉，所以长大成为作家后，写就了这本魂穿版校园爱丽丝故事。故事大意是爱丽丝在校园里受欺凌，不小心掉下楼梯，一切美好的故事都是她在病床上梦到一百年前真实的爱丽丝，整本书的叙事线索可谓复杂，一条线是她在梦中治愈自己、一条线是“朋友”们在现实中反思自己，一条线是客观描述她受伤过程的倒叙。对于孩子的阅读是挑战，也是乐趣。
刚深度阅读完《爱丽丝梦游仙境记》的茉莉，对这样的书有天然的亲近感。而且故事是描述高年级初中生的复杂人际乃至欺凌，联想到前段时间上海那位小童星跳楼的新闻，感觉这类主题真是要提前给孩子看，打打预防针，也让孩子更多地有自我意识，懂得如何爱自己。
说了这么多爱丽丝，其实这套书的其他故事也都很不错。茉莉最期待的《作业机器的秘密》，看罢倒没什么想法，只跟我说那书适合排成戏剧。反而这只小老鼠的《你的世界有多大》以及《罐头里的小孩》是她比较喜欢的风格，诙谐幽默，有对世界的思考，不失为很好的思想按摩。
这套书我原本以为是给新一年级小孩看的那类浅浅的功能性套装，后来细看详情页发现并不是，它内容是贯穿整个小学的，甚至有的部分需要上过一段小学之后才能理解。
整套系列，我比较喜欢的是《控制情绪不难》和《乐于和人交往》这两本。
《情绪》这本里面非常巧思的部分是，用了孩子们都会读的必读书目或者畅销书目里面的情节，来让孩子理解各种情绪的精准体验。孩子们的生活经验少，很多情绪难以辨别，别说孩子了，很多大人都是情绪简单的动物，而精准判断自己的情绪，是能够在人生旅途中更快走出至暗时刻的必备技能。
《乐于与人交往》这本举了非常多孩子一定能遇到的社交问题，来引导孩子寻找合适的处理方法。
另外《做好时间管理》和《爱上自主学习》这两本的实用性也是很不错的，特别跟孩子好好讨论了一下“未来”，让小学生尽早有时间透视能力。
曾经读过生涯咨询的书，知道人物传记对于人的成长来说至关重要，所以一看到感觉不错的榜样书籍，都会被我收入囊中。
当初是觉得里面有很多新时代楷模，或者是挖掘了古人的楷模事迹，而不再是千篇一律的选择爱因斯坦达芬奇居里夫人（当然这书里也有），这套书里有迈克尔杰克逊、有梁思成、有乔布斯、有孔子、有古道尔、有蒙台梭利、有李白……但是，是拼音版，茉莉早就过了看拼音书的年龄，一收到书我就心想完了没仔细看买错了。
有一天，我接茉莉从芭蕾学校回来，聊到她很努力地把动作做到位，我夸赞她刻苦的时候，为了防止她翘尾巴，加了一句：“虽然你跳得很努力，自己也挺喜欢，但是你自己要知道，自己的身体条件并不适合跳芭蕾，不像XXX那样腿长又直，软开度又好，我们可以当做快乐的事情，大概不会从事专业跳舞的。”
茉莉歪着脖子跟我嚷嚷起来：“那又怎么了？！我喜欢跳就行，人家博尔特身体条件还不适合跑步呢！”
“咦？”我内心一喜，追问：“你怎么知道的？”
“就你买的那套书里写的啊，那本《努力的人》写的，博尔特太高又太重，不适合短跑，你不说我们要做努力的人吗？这又拿我身材说事了，昂？”
“啊！你看了那书了啊……对对对对对，你说得对，闺女说得都对！”
这套书有五个主题，分别介绍了不同人不同的侧面，后来我知道茉莉抱着这本《努力的人》看了好几遍，她说里面每一个人她都喜欢，我问《专注的人》那本呢？我挺喜欢那本的。她答不喜欢，说专注的人里面的人做事她都不喜欢。所以传记有什么作用呢？就是为了让孩子寻找自己的共鸣和偏好，是一个逐渐认识自己的过程。
既然喜欢努力的人，那么就做一个努力的人吧！
