“今天又吼孩子了，明明知道吼孩子不好，也学了很多应对这种情况的方法，但情急之下，根本顾不上想。”
“即便脑海里隐约浮现了之前学的知识，但盛怒之下，也没有力气去用这些方法。”
不知道你是否也遇到过这样的情形呢？
学了一堆育儿知识，当时觉得很有道理，但一到具体情况中，根本想不起来用，还是惯性地延用老方法，之前埋头苦学的方法论成了一缕青烟，飘向了远方。
这就像一个孩子去买东西，刚学过怎么算钱，但当时没有纸笔，也没有老师在旁指导，他会感觉很困难。
这里的道理很简单，因为他只是知道，但并不熟悉，所以压根谈不上灵活运用。
育儿上也一样，从学习到运用，绝对不是简单地把知识记在脑子里，自认为听懂了，就能灵活运用的。
当我们从一篇育儿文章中，学到三个步骤可以解决某个育儿问题时，感觉很有道理，立马收藏文章，或者拿出小本本记录下来，就会有种「学会了」的错觉。
这是很多人学习中会遇到的一个大坑，也是导致我们无法运用的主要原因。
罗永浩分享过他的学习方法：我每天要求自己写够五篇阅读心得，短短几个字就行。因为真正的学习就像「缝扣子」，把新知识缝到原有知识结构中。
经常这样做，才能把所学的碎片知识，进行联网，形成自己的知识架构，才不会丢失。
只有自己的知识才有可能拿来用，不是自己的知识何谈灵活运用。
就像前面罗永浩所做的，每天写五篇阅读心得，通过自己的思考加工，和旧有知识进行关联，形成自己的思考。
刚才说了知识缝合，连接的过程，是让我们理解地更深刻。但理解深刻，不代表就会用。
刚开始，孩子闹情绪，我学习了共情三步曲：定义他的情绪，理解他的情绪，引导他解决问题。
一次孩子哭闹时，我打算采用这三步曲，但我发现，当我去教孩子定义他的情绪的时候，孩子只顾着哭，根本听不进去我说的话。
当天，我在育儿复盘中，写下了事情的全过程。
分析哪些地方可能有问题，并翻阅了相关育儿书籍和文章后，我找到了新的理论支持。
“孩子的理智脑要到20岁左右才发展成熟，在这之前，他经常被情绪脑支配”。
也就是说，当孩子情绪上来时，他的理智脑基本处于罢工状态，所以你跟他用理性沟通，就相当于用断了的电话线接通电话，孩子肯定是接受不到的。
所以下一次，孩子哭闹不止时，我选择静静地抱着他，告诉他妈妈爱他，先安抚他的情绪。或者把他带到一个安静的地方，陪着他先宣泄完他的情绪。
当他安静下来的时候，再进行上面的三步曲。发现孩子就更能接受，并慢慢学会理性思考。
像这样反复学习——实践——反思——修正几次后，我找到了最适合我俩的「共情」方式。
学习就像是一个滚雪球的过程，必须要经历上面这样的反复锻炼过程，才能将一个知识真正揉进自己的知识体系中，变成一个有意义的整体，信手拈来，举一反三。
有人可能会质疑，教育孩子有必要搞得这么复杂吗？当父母也太难了吧。
但学习就是一件需要克服天性，做到延迟满足的事情。只有刚开始“用心”，“费力”地进行这样的打磨过程，才会最终做到“毫不费力”。
况且成年人的世界，没有“容易”二字，你不吃学习的苦，必然会吃生活的苦；你不吃教育孩子的苦，必然会吃没教育好孩子的苦。你说呢？
看完文章，欢迎把你的【思考和心得】写在评论区，让每一次的学习都留下点痕迹吧！
