独家村，指的是那些方圆几公里，只住着一家人的村子。近些年，偏远地区的独家村越来越少，在云南省大理白族自治州漾濞彝族自治县顺濞镇，还依稀分布着几个独家村。
位于顺濞镇的云南省大理白族自治州顺濞完小是一所寄宿制的学校，不少孩子都来自于附近的独家村。学校的位置位于高寒山区，大部分的孩子基本上没有出过县城，孩子们的大部分时间在学校度过，生活维持着以周为单位的两点一线。
胡艳梦是顺濞完小的副校长，同时也负责全校的音乐、科学课程和少先队工作。自从上学期，“芭莎・课后一小时”美育公益项目入驻顺濞完小后，胡校长便成了项目的负责人，除了本身的音乐教学外，她见证了孩子们在美育方面的成长。
"芭莎・课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。
截至2022年3月，项目已在20个省区市的474所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用，通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。
去年，胡校长30岁生日的当天，课间休息的时候她和同事在操场上闲聊提起了自己的生日，被两个有心的孩子听到了。到了下午，胡老师一回到办公室，看见桌子上摆满了孩子们精心制作的手工礼物。
感动之余，胡校长也为孩子们惊人的创造力感到惊喜。这些手工的作品，凝结着孩子们的创意和审美，同时也传递着这些小小的作者心中美好的感情和祝福。“美育让孩子们的生活更加丰富了，也让他们越来越敢于创造。”胡校长感慨。
孩子们在菜园上科学课
成长环境决定了孩子们无法拥有见多识广的童年，但是美术、音乐这样的课程，却让孩子们找到了一扇窗。
转眼，芭莎美育课已经在顺濞完小顺利开展了一整个学期，孩子们在芭莎美术课上留下了不少作品，让胡老师和美术老师的印象颇为深刻。
有一节以《心目中的蛋糕》为题的画图课，很多孩子从来没有在现实生活中看到过真实的蛋糕。于是，美术老师为孩子们展示了蛋糕的图片，还亲自演示了画一个蛋糕的过程，不少孩子模仿着画了出来。
直到交作业的时候，老师才发现，有一个孩子笔下的蛋糕，和其他小朋友的都不一样。一问才知道，原来，这个孩子的奶奶曾经托一位做出租车司机的朋友，给他从县城带回过一块巧克力蛋糕，为他庆祝生日。在他的画作上，不仅有蛋糕，还画上了自己的爸爸妈妈和奶奶，甚至描绘了自己给奶奶递蛋糕的画面。
“他是通过这个画，回忆了自己那个难忘的生日。”在画面中，小朋友和家人快乐地聚在一起分享蛋糕，共享天伦之乐。实际上，这样的日子，是平时生活中的百里挑一。
另一幅给老师们留下深刻印象的画作，是出自一节以《我的家人》为主题的美术课。每个孩子都在课上描绘了自己的家人，一个小男孩描绘的妈妈分外明艳。
小男孩笔下的妈妈，有着精致的妆容，还身着鲜艳的裙子，画完以后，男孩介绍自己的画作：“我的妈妈没有去过县城，其实她也没有漂亮的裙子，甚至我没有见过妈妈化妆的样子，但是我想她如果化了妆穿了裙子，一定会很好看。”
小男孩画的内容，是妈妈带自己去公园里玩――就像那些装扮一样，其实这件事也并非真实发生的，而是存在于孩子的想象之中。
胡校长说，对这些故事，自己心里总是有很多感触。孩子们的生活单调，在学校时还能和朋友一起玩，上各种各样的课程，可是一到双休日回到家里，大一点的孩子会被喊去田里干农活，小一点的也要在家里做家务。这里的孩子们日常生活谈不上“丰富多彩”，但美育却让他们有了想象和期待的空间。
好比音乐课上，胡校长要教大家唱一首叫作《木瓜恰恰恰》的歌曲，她惊讶地发现，原来歌词里很多水果的名字，比如木瓜、榴莲、杨桃这些，孩子们都是不知道的。“他们眼里的水果，除了苹果和梨，应该就只有桃子了。”
美育拓宽了孩子们的眼界，也让孩子们了解到更多并不存在于自己生活中的事物。
正如胡校长所说：“美育打开了孩子们心中的另一个世界。”生活在高寒的山区，孩子们暂时还没有办法走到更大的世界中去，但是那些与美相关的所见所闻，却成了他们的眼和手的延伸，也成为了他们开启未来幸福人生的第一把钥匙。
