也许，正因为体验过这些挫折和困难，承受了一定的痛苦、恐惧、难过，
所以，很多人在为人父母时，总希望自己的孩子能少经历一些困难和挫折，能开开心心成长，因此，尽量满足孩子。
妙妙从小是在爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的保护下长大，一家人都希望妙妙可以在轻松、愉快、无忧无虑的状态下长大：
6岁的她一早起床就有妈妈给自己穿衣服，早餐有奶奶照顾着吃，上幼儿园有爷爷背书包，幼儿园的手工有爸爸搞定，周末还可以去外公外婆家当“小公主”。
但6岁初次上小学的她，却遇到了个“小小的困难”――因为不会自己系鞋带，妙妙提出让老师帮忙，但老师更希望她学着自己绑。
这对从小没有绑过鞋带的妙妙来说无疑是巨大的困难，同学的围观更让她感到羞愧与伤心。
受到挫败的她，再也不愿意去上学，说不喜欢老师。家人一提上学，她就委屈地哭……
作为家里的“小公主”，妙妙不需要自己照顾自己，不需要合作也不需要独立，大人们排着队等着照顾好这个小女孩。
因此，来到学校里，她也自动化地认为周围的人是应该为她服务的，应该准确理解她的处境与需求的，应该为她考虑的，应该满足她或大或小的请求，尤其是在她请求协助时。
这类孩子，也常常暗自觉得学习不是自己该做的事情，自己应该轻轻松松地生活，未来也可以轻轻松松地生活。他们缺乏学习的动力，也缺乏努力和勤奋的品质。
这类孩子，人际关系也容易出问题。因为在家庭中，他们更多的是享受、得到（索取），很少主动付出、满足他人的需求。
因此，在同伴相处中，或许他们内心善良、单纯，但行为处事却依旧让同伴觉得他自私、不为他人考虑而不愿帮助他。
这导致这类孩子很难在同龄群体中获得归属感和价值感。
那些不需要面对困难与挫折的孩子
有人言“孩子将来有大量的时间去适应这个冰冷、残酷的世界，为什么不让孩子在接触社会前度过一段轻松、愉快的时光呢？”
当一个孩子习惯了被家人照顾、自己的要求总能被满足时，他是幸福的，他的父母也认为他是幸福的，因为他无忧无虑，
似乎所有的困难都已被父母给挡掉了，他只要快快乐乐长大就可以了，多么的幸福。
但是当学校、群体、社会，甚至生活本身，没有去满足他、照顾他的需要时，他该怎么办呢？
为什么老师明明可以帮他解决问题却不愿意尽全力？
他感觉自己被伤害了，他觉得那些人本应该且有能力满足他的需求，若不满足，是不愿意，是故意为难，而非无能为力。
因此我们常常可以看到，那些被过度照顾和满足的孩子反而有更多的不公平感、有更多的不满，甚至有更多的攻击性，会发脾气、辱骂他人，攻击父母、老师甚至是祖辈。
成人帮助小孩子解决困难，简直是“小菜一碟”，多么容易的一件事啊！这也满足了一些父母被孩子需要的感觉，他们认为这是“好爸爸好妈妈”应该做的。
也有些父母对教会孩子学习某种生活技能缺乏耐性，他们觉得孩子做得慢、笨拙，没有时间等他慢慢摸索、逐步进步，自己去做更容易、更快。
但“超级父母”这些举动，对于孩子来说不是一件好事，是在无意中就剥夺了孩子培养生活技能的机会。
一个缺乏困难和挫折，被保护着的孩子，永远不知道自己可以多么能干，他真是太吃亏了！
作为父母花一些时间来培养孩子社会化方面的相关技能，允许他们通过实践、遭遇困难和挫折获取经验，由此培养自己的责任心和自信心，逐渐强大起来。
或许，这才是孩子需要的、真正的“保护”！
