儿童戏剧作为戏剧的一个分支，主要是以儿童为接受对象，让儿童观看和参与表演的舞台艺术形式。
通过语言、肢体和表情等形式来进行表演，通常剧情也都是比较通俗易懂的，还有较强的互动性和教育性质的表演。
儿童戏剧其实可以分成两个方面，一方面是成人演戏给孩子看，在西方的整个概念上成为“儿童剧”，就是大人演给孩子看的，以大人为主。另一方面呢，就是需要孩子参与的活动，主要分成两大板块，主要在形式上，一个叫儿童戏剧活动，就是跟孩子排戏，通过演出让孩子进行学习。在此期间，孩子看和孩子演都是很好的形式，都是以孩子的心里成长需要为核心；第二个板块也是现在发展最快的地方，戏剧是很好的教育工具，它可以应用于游戏教育。
那很多家长就要问了，把戏剧引入到教学的活动中，怎么可以充分的发挥戏剧在幼儿成长中的价值，又可以避免重复的排练带给幼儿的压力呢？首先我们对于儿童戏剧教育的定位要恰当，戏剧老师需要掌握一定的把游戏和表演整合在一起的策略，形成一套相对稳定的教育戏剧方式。
在理论上戏剧的教学是适用于任何学科的，理论和学科都是需要几个步骤的，首先孩子要有一定的能力，其次戏剧老师也要有经验。在戏剧教学的过程中，扮演不单纯的只是扮演，比如说老师需要入戏，他们需要深入到角色中去讲故事，深入角色去问问题。
当然对于戏剧教育而言，这对当代的家长来说也是一个全新的认知领域，通常大家会认为是通过演戏的方法来进行孩子的教育。但是这其实也是一种误区，现在很多的培训机构，都是打着教育孩子的幌子，其实核心就是为了圈钱。
为了满足家长晒娃的虚荣心，给孩子排练一个戏剧，让孩子去演出，家长给孩子拍照觉得很不错，但其实殊不知花的钱只是成为了家长的朋友圈素材，那到底是为什么要花这个钱去进行孩子的戏剧教育呢？我们首先抛开时长的乱想，戏剧给予主要是在于给孩子启蒙和提升能力，启智主要是为了教会孩子去认识世界，这里我们说的小方法就是入门的方法。在对孩子进行事物的认识上，主要是培养孩子对事物分析和判断的具体办法。
而另一方面，通过讲故事，理解故事，加上连基础都不算的入门表演练习，让孩子在其中获得情感，情绪的培育。这种培育简单来说并不是人格塑造，它只能作为催化剂和补充剂出现。
戏剧教育并不依托于戏剧，它只是依托于戏剧培训过程中的具体方法。而所谓的看戏提升审美，这就不是戏剧教育的内容了，这是完全的戏剧的功能作用范畴。因此我们要拨云见日，就要看清本质。
对于孩子来说，只需要基础的戏剧训练即可。譬如说视点训练可以帮助孩子建立注意力，譬如模仿练习，可以帮助孩子们在观察的同时，形成想象力。表演专门的想象力练习，则对孩子无用。因为孩子的想象力其实真心需要呵护，而不需要建立。
这里只是大致的说了一些，而辅导班所谓的普通话训练，台词训练。其实大可不必。而课程中还有一些课程，譬如讲故事，重点不应该是孩子如何扭捏的，造作的去讲故事，而是通过故事，通过生动有趣的展现，让孩子去看，去学习。总而言之，针对孩子的戏剧教育，本质上不是训练，而是游戏。
