上周的两篇文章，分别从父母要不要辅导孩子作业、辅导孩子作业，父母的定位要清晰两个角度，聊了聊辅导孩子作业的前提和定位。
，提到了，在辅导孩子作业中，孩子始终是甲方，是主导方，父母是乙方，是辅助方，定位不能颠倒和错落。
这样的定位可以约束父母和孩子的责权利，有助于更好地推进辅导这件事。
今天的这篇文章，来聊聊在辅导孩子作业的过程中，父母要具备什么样的心态，才能更好地辅导孩子 。
之所以提到心态，是因为心态好，再难的事情，都可以解决。
而一旦心态崩了，随之会伴随着大量的情绪涌现和意志消沉，事情也随之处于荒废状态。
在辅导孩子作业中，如果父母心态不稳定，不平和，经常处于崩溃的边缘，不光影响孩子的学习，还给孩子和自己的心灵造成不可估量的创伤。
但凡辅导过孩子作业的父母，肯定都认同，辅导作业，并不是孩子做作业时，盯着、看着，看他坐姿对不对，握笔对不对，写得对不对，遇到不会的题，给他讲清楚，就是辅导作业了，这只是辅导作业中非常小的一部分工作。
大头的工作在于，父母怎么帮助孩子在学习中、作业中，提升自己的各种能力。
在前面一篇文章中，我提到了，孩子的学识、经验、能力、思维、理解、动手、资源、自律、内驱、自我要求等所有与学习相关、学习过程中需要调动的能力，跟父母都不是一个层级。
即使再聪明的孩子，在某个方面可能会突出，或是优于父母，但整体能力、综合能力，跟父母相比，完全不在一个量级上。（小学阶段）
意味着父母辅导孩子作业，是用牛刀杀鸡，尤其本身是高学历的、知识渊博的父母。
这种差异化，造就父母在辅导孩子时，会错误评估孩子的能力、心理成熟度和接受度。
因为父母是按照自己当下的水平出发，自然也把对面的孩子拔高到与自己持平或者稍低一点的水平。
错估孩子的能力后，父母是按照对“己”的原则出发，去要求孩子。
自然地，孩子无法达到父母的要求，无法理解父母的辅导方法，无法做到父母的安排，无法遵从父母的教导。
后果就是，父母觉得自己使了很大劲，用了各种方法，孩子在学习上非但没什么进步，而且还跟自己对着干，根本不屑自己的教导。
对抗的次数多了，很容易造成亲子双方的心态崩掉，关系恶化。
要做到有效辅导孩子作业，父母始终要调整并保持自己良好的心态，而心态中，最重要的一个，就是，空杯心态。
“空杯”心态，就是要将心里的杯子倒空，将自己曾经辉煌的、引以为傲的、过去拥有的各种能力、优势从心态上彻底了结、清空，才能装进别的东西。
父母让自己归零，从头开始，陪着孩子，辅导孩子学习，在这个过程中，去认识、了解孩子——这个跟自己完全的不同的独立个体。
这有点像“神仙下凡”，想要在凡间生存，先得从心态上抛弃所有仙界的规则，封印仙界的能力，转而遵从凡间的规则，从零开始。
而要做到空杯心态，最重要的，不是，不得动用父母自己的各项能力，而是要牢牢地封印住自己的“意志”。
因为既然是辅导孩子作业，那么父母就得按照孩子的起点，孩子的能力，孩子的心理成熟度，遵从孩子的成长规律，从0开始，陪伴他，引领他，辅导他，而不是把自己的“神仙”意志强加给他，让他按照自己的意志去修炼成自己理想的“神仙”。
同时，空杯心态，也让父母腾出心灵空间，为孩子留出一席之地。
观察他，怎样从一无所知，到慢慢学会读书、写字、说英语、做算术，解几何。
了解他，如何跨越一个又一个的障碍，解决一个又一个的问题，一步步学会那么多知识，掌握那么多能力。
观察后，了解后，父母也就能理解孩子，包容孩子，让孩子在自己心中的那块空间成长。
