在孩子学习围棋的时候，其中有一个重要的选项，就是提倡挫折教育。就是在孩子遇到挫折的时候，通过老师和家长的指点和分析，让孩子重拾信心，去勇敢自信的面对以后的对弈。
孩子输棋的时候，是挫折教育的最佳的时机。让孩子在心中树立这样的理念，输棋不输人品，赢棋不赢人。
什么意思呢？下棋的时候要讲究棋艺的时候，更要讲究棋德；虽然是输了棋，但是我们的人品是不可以输的；即使我们赢了棋，也要时刻保持谦虚上进的心，不可显得盛气凌人，不可一世的样子。
围棋既然是一对一的博弈，是智慧的比拼，那么就会分出输和赢，这也是围棋的魅力所在。
赢了棋信心百倍，去面对下一盘棋的时候，会占有天时地利人和的优势。但是输了棋，对于成人而言，或许微不足道，但是对于孩子，或许是一种不小的打击，作为家长要及时地体察到孩子心中的这种落差，引导，分析，保护孩子的自尊心，重塑孩子的自信心，是孩子能够坚持下棋的保证。所以，家长的作用，也是至关重要的。
让孩子如何正确地去面对输棋呢？这其实是学习围棋的精髓之一。
输棋的根源之一，与自己的没有大局观是息息相关的。
围棋对于锻炼孩子大局观，是随着棋力的提升，不断开拓的，并且会伴随孩子的一生，让孩子受益！
在对弈中，如果总是计较局部的得失，不能放眼全局，那么很容易就步入了对手设下的圈套。
当输棋以后，孩子的思绪更容易被打乱，越想尽快地赢回来，就会更容易陷入没有大局观的滞涩的对局中，就更容易被对手打断思路。
面对这种情况，要及早地摆脱出来，分析得失，找到自己对弈中的缺陷，也是提升棋力的一个标准，也是为大局观添砖加瓦。
孩子输棋了，情绪的掌控，以及信心的重拾，是很关键的。这也是家长和老师教育孩子的最佳的时机。
如果天真地以为孩子会知耻而后勇，输棋了，会奋起直追，但是结果却往往不尽人意，破罐子破摔，失去了信心。
每一次输棋的原因都是不同的，如果孩子输棋了，没有得到家长和老师的鼓励和指引，找到其中输棋的原因，任其输棋了，不管不问，当成为了习惯，那么输棋也就失去了挫折教育的意义。
所以说，输棋后，家长和老师做好引导，让孩子学会自我调节，重塑自己的信心，这也是成长的基石。
输棋后，给孩子带来的负面的影响和感受，仅凭孩子幼小脆弱的心理，可能一时难以承受，当负面的情绪找不到发泄的出口时，那么就会滋生孩子逃避的心理。
当孩子习惯了逃避的心理后，不管在下棋上，还是在赛场上，孩子会为自己找到更多借口。这样，就是孩子的棋力再高，也是无法发挥自己完美的境地，赢棋的几率会降低很多。
这是孩子输棋会面临的几种很明显的情况。其实这也是下围棋时的必然，只要能让孩子静下心，把围棋的启蒙知识，系统的学习好，再多做死活题，手筋题，多和棋友下棋，赢的机会会慢慢提升，孩子的自信心会慢慢增强。
下围棋是一个持之以恒的过程，也是家长和老师陪伴指导的过程，家长卸载了孩子输棋的负面影响，老师指点了下围棋的所需要的知识点，两者协调的配合，那么孩子克服掉这三种困难，就会如同囊中取物一样。
