一位父亲带着孩子去复旦大学附属儿科医院做体检，突然听到广播上说：“学习困难科某某某，过来接受检查。”
他看了眼大屏幕，发现确实有这个诊室。
这位父亲哭笑不得，表示要是自己小时候有这个诊室的话，也不至于当个学渣了
有媒体了解到，这所医院的“学习困难”门诊已经开设了有两年时间。
开设以来，每周四下午开诊，每次限号20个，几乎每周都是满约的状态，至今已经接诊和帮助了1500多名学习困难的孩子。
“学习困难”门诊不止上海这一家医院有，首都儿科研究所、天津市儿童医院、武汉儿童医院等不少医院也都开设了，并且在今年暑假期间极为火爆。
30多岁了，还能去看吗？
然而，玩笑归玩笑，那些真正需要帮助的孩子值得被家长和老师看到。
不是孩子“笨”“欠揍”有可能是真的病了
什么家长辅导孩子写作业，气哭，崩溃到锤墙，气到痉挛手成鸡爪，气到“不省人事”，气到想要断绝亲子关系……
站在崩溃的边缘，更多家长会觉得是自己病了，而不是孩子。
新闻上看到一孩子，从上小学一年级成绩就不断下滑，从中等一直滑到垫底。
对于孩子的日常表现，妈妈更是很崩溃，课堂上小动作多，抠抠这、摸摸那，写作业的时候分不清5和2、6和9、3和8，说话也是语无伦次……
有专家表示，孩子学习困难的患病率还是比较高的，国外报道患病率5%-15%，国内报道5%-10%，男女比例：4.3:1。
这意味着：100个孩子里，可能有10个左右的孩子有学习困难的情况。
他们因为异于常人的“低能力”，经常被贴上“笨蛋”“调皮捣蛋”“不爱学习”“学习不用功”之类的标签，被家长、老师用糟糕的语言批评、抨击，甚至被周围同学嘲笑。
由此还引发了孩子更严重的心理问题。
复旦大学附属儿科医院心理科主任朱大倩表示，正是因为很多家长缺乏对这种病的认知，通常是出现了比较严重的情况、走投无路了，才带孩子到医院就诊。
《北京市自我报告学习困难初中生心理健康状况》这篇论文，这样定义“学习困难”：指的是一种或多种基本心理过程障碍，包括语言使用、说话、书写等，使人在听、读、写或数学计算等活动中表现出不完整的能力。
比如，“注意缺陷多动障碍”，孩子因神经发育不完善，难以集中注意力，以至于在学习的时候容易分心、发呆、畏难，直接影响学习成绩。
还有一种情况是，孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面存在发育落后的情况，比如学习技能障碍、阅读障碍、书写障碍、计算能力障碍等，进而会影响相对应学科的成绩。
央视纪录片《我不是笨小孩》中，那三个患有阅读障碍的孩子，就是典型的“学习困难”病例。
歌手萧敬腾曾在自传《不一样》中提到，因为患有阅读障碍，小时候，他没办法分辨洗发水和沐浴露的标签；看电影字幕，需要10遍才能理解。
另一种是情绪和精神心理障碍。
专家表示，一旦孩子确诊“学习困难”，特别是神经发育障碍引起的学习困难，是需要接受药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等正规治疗的。
首都儿科研究所附属儿童医院一主治医生说，如果孩子有以下表现，都可以带他去“学习困难”门诊看看。
学校老师反映孩子上课听不明白，虽然认真听课，但老师的提问不能回答，在老师引导、提醒下仍然不能作答。
这样的初衷不免有些“讽刺”，了解孩子、帮助孩子更好地学习不是父母的本分吗，什么时候开始都需要外部辅助了？
有媒体发现，“学习门诊”的突然爆火，得益于两类父母：一种是在发现孩子的问题后，抱着科学治疗的态度，真的带孩子来看病的父母；还有一种是把它当作“神仙门诊”，期待孩子看完“病”能飞速提高成绩的父母。
不得不说，“学习困难”门诊的设立，对那些真正有“成长问题”的孩子和焦虑中的家长来说，真的是场及时雨。
它打破了父母、老师对“差生”的刻板印象，拯救了一个个正在“堕落”的孩子。
毕竟，再厉害的“学习困难”门诊，也没有变“学渣”为“学霸”的超能力，解决不了“家庭教育”的根本问题。
面对长期擅长给孩子制造问题的父母，被临时治愈的孩子可能还会再陷入“病态”。
父母“望子成龙，望女成凤”的心理支配，严重挤压孩子的睡眠和运动时间；
湖北武汉，一女孩在开学前赶作业，眼睛突然看不清作业本上的字了。
她把情况告诉妈妈，妈妈觉得她是不想写作业，故意“装的”，即便孩子走楼梯摔跤，家人还是认为她在演戏。
就这样拖了有一个星期，女孩才被带去医院，经过检查发现，孩子原来是得了球后神经炎，视力已经严重下降，据说后来经过治疗，也没能恢复到正常水平。
理解孩子、爱孩子，给孩子营造良好的家庭教育环境，用更加科学、理性的教育方式来培养孩子，才是我们这些当父母的最应该做的吧！
