每逢假期，最让父母们感到忧心忡忡的，就是孩子们沉迷游戏的问题。
孩子因为年龄小，对待新鲜刺激的手机和电脑游戏，肯定是缺乏抵抗力的。
尤其是现在时兴的“开黑游戏”，孩子们都喜欢在周末或放假，三五成群地约在一起，在手机屏幕的方寸之间，体验几把酣畅淋漓的打斗乐趣。
问题是，孩子们打游戏的时间多了，用来读书学习和提升自我的时间，必然也就少了。
显而易见的是，不管孩子们喜欢打游戏到底有没有好处，父母们往往视游戏为麻烦，甚至是“谈虎色变”。
相反，有很多游戏段位很高，在完成作业之余，就整天抱着手机电脑的“游戏迷”，不但在玩游戏时精神高度集中，容不得父母和别人打扰，在读书学习和背书做题的时候，也很容易集中精力，所以也更容易取得高成绩。
当然这样的孩子，必须拥有极佳的自控力和自律性，否则玩游戏，终究还是很容易容易分散孩子的学习精力。
因此无论如何，尤其在孩子缺乏老师管教和督促的假期，父母在教育孩子的时候，肯定应该多加管教，合理控制孩子玩游戏的时间。
但如果父母对孩子，日复一日地进行严苛无比的督促学习，限制或禁止孩子进行任何游戏和娱乐活动，那么这样培养出来的孩子，又容易在心理上产生疾病。
毕竟孩子的天性，就是调皮好动，喜欢各种新鲜有趣的事物，绝不只是依照父母和老师意愿，在被迫和限制下，始终“以考试为目的”进行备考和复习。
就如同很多复读学校和县级高中正在执行的教学规划那样，我们很容易发现一些事实，那就是：
现在有许多孩子，太过沉重地背负了父母老师寄予的各种梦想和期望，在学校上课之余，往往被迫在各种补习班和培训班里接受“应试教育”，甚至学完了、练完了、做完了，孩子也得不到这个年龄理应享有的合理游戏时间。
这样的教育，显然不仅不利于培养孩子的自控力和自律性，更容易使得孩子对学习产生抵触情绪，甚至会产生厌学心理。
也就是说，父母不断挤占和消磨孩子休息时间，让孩子在机械枯燥的“学海”中苦苦挣扎，始终被迫和被动地接受学科知识，虽然有利于提高考试成绩和学业前途，但是对孩子健康人格和情绪性格的培养来说：
只会适得其反，使孩子逐渐丧失学习的兴趣。
在我看来，学习和打游戏，其实并不冲突。
从实质上来看，现在有很多游戏，设计复杂、配合精巧，往往需要敌我双方的参与者，在集中精神和密切配合的基础上，再加上状态、时机和运气，才能最终成为一场游戏中胜利的一方。
也就是说，孩子们通过玩游戏，其实可以获得很多在日常生活中难以体验和学到的知识技巧：
比如沟通合作，如果阵容和战术不合理，那么大家的游戏体验都会很差；
比如资源调配，如果资源、兵力和组队的编配有问题，那就很难赢得胜利；
又比如逻辑思维，如果不具备相当水平的思考、分析和解谜能力，那就只能输。
所以说孩子们玩游戏，并不只是毫无意义的休闲娱乐，在某种程度上，其实是一场又一场沟通配合、资源调配和技战术水平的提升与磨砺。
可以说在游戏中，孩子们能够通过不断地实践和积累，通过积极主动的学习、模仿和探索，进而提升自身的学习潜力和意识。
而那些在父母和老师的逼迫下，只能学习也只会学习的孩子，反而会因为过早、过量和缺乏休息的学习，在情绪性格上产生挫败感，降低了学习的自信心和兴趣，从而导致备考复习中的倦怠和松懈。
因此，过分沉迷游戏和只会做题考试的孩子，往往都不会在学业考试中取得让自己和家长都满意的成绩。
而那些在相对开明和宽容的父母引导下，适当游戏、适量学习的孩子，往往会在学习中更加游刃有余，成绩更出色，孩子也更有出息。
总之，沉迷游戏和禁止游戏，都不是明智选择，唯有“合理游戏”，才是更能促进亲子感情，迎合孩子天性的做法。
