我表妹小欧的儿子今年2周多，现在网上很多家长都在提前将孩子送到幼儿园，甚至孩子刚1岁还不到，就有父母开始提前为孩子挑选幼儿园，盘算着什么时候将孩子送过去，这样的另类“内卷”让小欧很是惶恐。
眼看孩子马上3岁了，自己还什么功课都没做，小欧不禁也是有些着急，于是赶紧托人找关系，看看哪家幼儿园合适，准备等孩子3周岁以后就赶紧把他送到幼儿园，不至于被同龄人落下太久。
这天小欧去邻居家做客，忽然想起来邻居做幼师职业已经有十来年了，就说起来了孩子上幼儿园的事情，表示自己准备等孩子3周的时候，把他送到幼儿园上学。
谁成想做了十年幼师的邻居却提出了反对意见，她明确表示“以我个人的经验来说，我不会让3岁的孩子去上幼儿园”。
孩子3岁的时候，由于身体发育不成熟，其身体抵抗能力是比较差的，而要上幼儿园中去过一种集体生活，在卫生、饮食、环境等方面，相较于家长细致周到的照顾，势必有着一定差距。
如果孩子上幼儿园以后，三天两头的来上一场小病，那么与家长想趁早让孩子接受启蒙教育的初衷无疑是背道而驰，所以从身体抵抗力上来说，小欧的邻居不建议孩子3岁上幼儿园。
与朝夕相处的家长分开，来到幼儿园这个陌生的环境，去与小朋友们建立社交，适应新的生活，对孩子的心理素质有一定的要求。孩子刚刚来到3岁，可能会乍然间感觉难以适应，容易对幼儿园生活产生心理阴影，乃至对幼儿园产生抵触，反而会不利于孩子的启蒙教育。
虽然孩子在幼儿园中，老师会力所能及的提供帮助，但是要过这样的集体生活，对孩子的独立能力要求还是比较高的，比如孩子至少能够独立上厕所、独立吃饭等等，如果孩子连生活上的一些小事都无法独立完成，一方面可能幼儿园并不愿意接收这样的学生，另一方面对孩子的成长实际上也没有好处，所以还是等到孩子有一定的独立能力以后，再办理入学为佳。
虽然幼师邻居说的有理有据，但是小欧对孩子几岁上幼儿园的问题，她也有着自己的想法，在她看来，幼儿园的职责就是为孩子们提供一个舒适的成长环境，给予其更科学的教育，让孩子们的能力得到锻炼，如果等到万事俱备以后再去将孩子送到幼儿园，那不是“本末倒置”了吗？
不难发现小欧和幼师的说法都不无道理，但实际上每个孩子的成长速度不尽相同，具体情况还是要具体分析才行。
从心理学角度而言，孩子3岁上幼儿园其实是比较早的。在心理学中的精神分析流派看来，孩子3岁是从二元的母婴关系，过渡到三元的“群体玩伴关系”的关键时期，此时的他们开始逐渐摆脱对于亲子关系的依赖，能够忍受与家长的短时间分离，与同龄人们建立正常的初步社交。
但每个孩子的心理发育时间不一致，有时候孩子成熟时间会比较晚一些，或者可能在3岁之前曾经有过一些心理学上的创伤，比如家长给予的陪伴不足，孩子没有足够的安全感，使得孩子有了延迟对家长依赖的需要。
所以孩子是不是要3岁上幼儿园，还是要根据孩子的实际情况，关键要看孩子的心理发育是否成熟、自理能力如何，送孩子上幼儿园不必按照特定的年龄，更不用与其他孩子盲目地对比。
启蒙教育对孩子的重要性不言而喻，但过早地将孩子送到幼儿园可能并不可取，很多有经验的幼师都认为，孩子晚一些送到幼儿园表现更好，为将来学习打下的基础也更牢固。家长们还是要根据孩子的实际情况判断，在计划将孩子送到幼儿园前，对其本身的能力能有一个准确的认识。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂大部分的内容。
同事把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。
这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！
