看到这则视频，着实吓了我一跳：
视频中，两名熊孩子在27层楼的天台上玩耍，然而天台四周并没有任何防护栏，也就是说，稍有不慎孩子就可能从27楼的楼顶掉下去。
更惊险的还在后面，其中一名年龄较大的孩子，竟然在天台上的两个平台之间来回跳跃,而平台中间有一段空隙。
也就是说，如果孩子在跳跃的过程中发生一丁点意外，比如脚滑，或者突然使不上力，那么就可能直接摔下去，隔着屏幕我都吓出一身冷汗。
有网友很理直气壮地留言：通往楼顶的门为什么不锁起来？令人无语的是 ，这条留言竟然有很多人赞同。
据了解，孩子能上去，是因为楼上的锁被人锤坏，而且在孩子被带下来后，物业立即将楼上锁换新，网友在吐糟物业可以理解，但父母好好教育孩子才是重点。
有安全意识的孩子，都不会在危险的地方玩耍，拿性命去娱乐。
《家庭教育》中曾说：“有规矩的自由叫活泼，没有规矩的自由叫放肆。”
孩子的行动力几乎都源自好奇心，玩也是他们的天性。
但如果这样的“探索”没有规则这个紧箍咒保驾护航，那放肆的自由无疑是在“玩火”，别在该立规矩的年龄放任孩子的“天性”。
鉴于刑期较重，所以少年法庭希望李玫瑾教授给他做一次心理疏导。谈话开始不久，李玫瑾教授就询问起他的成长经历。
他告诉李玫瑾教授：“我的家庭一切都好，生活条件不错。小时候身边既有爸爸妈妈，还有爷爷奶奶疼爱。”
父母比较由他的性子宠溺他，想做什么就做什么。
到初二就不愿意去学校上学，父母也就任由他三天打鱼两天晒网，经常不去学校。
这期间他遇上一个不错的女同学。他说，女孩也喜欢他。
李玫瑾对他说：“和你接触下来，发现你爱说话，对人也很友好，显然是早年亲情抚养很好的孩子。如果没有这一犯罪行为，你应该是个挺招人喜欢的年轻人。”
“这女孩学习很好，也愿意帮我好好学习，我虽然挺聪明，以前学习成绩也不错，就是不想成天坐在教室里，不想天天写作业，就想自由自在一些。而我的父母从来没有管过我。”
看到这里，我们已经看出他家庭养育中存在的问题，这是典型的在孩子该立规矩的年纪，放纵了孩子。
女孩的哥哥非常看不上他，常常给他说难听的话。激起他的愤怒，一心想去北京挣大钱。
然而到了北京才发现，要学历没学历，要经验没经验，只能在厨房帮厨，起早贪黑，也挣不了几个钱。
一个孩子养育中如果缺乏严格要求，没有规矩，没有界限，没有形成行为规范，一旦进入更大的自由空间，遇到更多的选择机会，就会任性和肆意妄为而酿成大错。
龙应台曾说：“必须要在黄金时期内帮自己的孩子做好面对未来的准备。”因为，父母的管教是有有效期的。
孩子小的时候，父母对他们来说是万能的，是可以依靠的，这就是父母对孩子教育的黄金时期。
一旦错过孩子教育的黄金时期，父母终其一生都会后悔，你会发现，你再怎么努力，也比不上十年前来得有效了。
有规矩和没规矩的孩子，过着两种不同的人生
心理学家塞德兹说：“人如陶瓷，小时候会形成一生的雏形。”
从小“有规矩”和“没规矩”的孩子，最终过的是两种不同的人生！
曾经在综艺节目《变形计》中，有一个叫杨桐的男孩，非常叛逆。
上高中的第一天，他把课桌搬到最后一排，撕课本，趁着老师不注意跳窗逃课。
离开学校，他转身就去了网吧或酒吧。他和一群“小混混”，喝酒、打架；一个人时，他就通宵泡在网吧打游戏。
父母管教他，一言不合，杨桐就摔东西，和父母吵架。原本，杨桐的成绩是很好的，那为何会变得如此叛逆呢？
原来，这和他父母的教育方式，不无关系。
杨桐的父母是办工厂的，平时鲜少回家，更不管孩子。父母总觉得亏欠孩子，总会在杨桐面前小心翼翼，任由杨桐的放纵。
爱孩子，并不是一味顺从，稍懂事起就要教他行为有规矩，明白可为和不可为的界限。这种意识在与孩子的互动中，越早让孩子知道越好。
近日，一条视频迅速登上热搜：视频中的女孩出于好奇，从自家11楼向楼下扔垃圾。
父母知道后，爸爸先是用尺子（轻轻）拍打女孩的手，女孩哭着说：“我错了。”
之后，父母告诉她：“你在楼上扔东西，警察会抓你的。”
女孩哭着说：“不要，我再也不扔了。”
妈妈又找出相关视频，耐心告诉她：“你看到了吧，乱扔东西会砸伤别人，会被警察抓走，不管你是大人还是小孩。再问你一遍，垃圾扔到哪里去？”
正是在各种规矩中，孩子才能够对世界有更成熟深刻的认知，打破以自我为中心的局限，明事理、有同理心、言行得体，成为一个教养好、三观正的人。
父母从小给孩子立的规矩，都会成为孩子未来人生路上的指路明灯，指引着孩子朝着明亮的地方去。
规矩，是父母给孩子最好的护身盔甲
孩子的行为需要界限，而规矩能帮孩子找到界限，不要觉得这会束缚孩子，其实合理的界限能给孩子带来安全感。
为了解决学生写作文“无话可写”问题，在第一次作文时，他只要求学生把字写在方格里，书写较认真的，就可得90分以上；
如此循序渐进，消除了学生对作文的恐惧心理，并树立自信，产生兴趣，从而达到大幅度提高学生作文水平的效果。
这种现象，犹如登楼梯时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易顺利地登上高处。这也是心理学上一个有意思的法则，叫“登楼梯效应”。
孩子立规矩的时候，“登楼梯效应”有着不可忽视的作用。记住，父母给孩子立规矩的时候，孩子也不可能一次就做到最好。
比如 ，给孩子制定的行为规范和目标，应该由小到大、由易到难。不要一下子就要求孩子做到最好，而是一步一步引导他做得更好。
昨天，闺蜜在群里发来一张照片，只见一个黄色的毛绒玩具，被闺蜜的女儿涂满了各种数字与符号。
闺蜜在群里求助：我该怎么处理这“熊孩子？”
我回复：“让她自己把毛绒玩具洗干净。”闺蜜心疼地说：“孩子这么小，就算了吧。”
我无语地对闺蜜说：“你不能总是替她收拾残局，让她自己来。你总是自愿帮她包揽过失，她永远也学不会为自己的行为负责。”
于是，闺蜜把泡着毛绒玩具的盆子给了女儿，让女儿自己洗干净。结果，女儿在闺蜜的目光下，一边哭一边收拾，整整收拾了快一个小时。
捷克教育家夸美纽斯说：“犯了错误的人应该承担后果，让他们承担后果可以更好地让他们不再犯错。”
现实生活中，很多父母会像闺蜜那样心疼孩子，替孩子去承担责任，庇护孩子，这就是纵容孩子的错误行为，让孩子对自己的错误行为有恃无恐。
父母必须明白，有一种爱，寓意更深，这是一种约束的爱，甚至是让孩子痛哭一次的爱。狠点心，让孩子自己承担后果，她才会长大。
在《育儿大师》里，有一幕让人印象深刻。
一位爸爸在辅导女儿写作业，也许是为了让孩子享受学习的快乐，就拿了根雪糕让女儿边吃边学习。
画面挺温馨的，但孩子妈妈看到后，很生气，立马呵斥女儿，一旁的爸爸看到无措的女儿心疼地为她说情。
但妈妈还是拿走了女儿手里的雪糕，并无情地对她说：“现在是学习时间，不许吃。”
然后，妈妈没有避讳女儿开始对爸爸发飙：“你最起码等女儿学会了再给她吃。你怎么每次都要这样，好习惯养成不容易，你每次都要来捣乱一下！”
为什么节目里的孩子不知道怎么做，根本原因就是因为不知道应该听谁的。
要知道，在立规矩这件事上，父母应该统一战线，让孩子明确知道什么能做什么不该做，即使父母间的理念不同，也应该避着孩子协商出统一方案，再一致地教育孩子。
一旦父母两个人出现内讧，只会让孩子不知所措，不知道该听谁的，更严重的会让父母失去权威，让孩子失去改掉错误的机会，开始质疑父母。
好的家庭教育，需要父母立场一致，用一种声音来立规矩，引导孩子。
