这是第172篇家庭教育文章：孩子大了，如何培养阅读习惯。
上一篇文章，孩子的习惯养成，考验的是父母的持续性付出，讲了孩子的阅读习惯越小开始越容易培养。
文章发出后，有妈妈问，在孩子小时候没有这个意识，现在孩子大了，3年级了，还没有建立起阅读习惯，让孩子去读书，他也不听，培养阅读习惯还来得及么？有什么办法呢？
答案当然是来得及，在“有心人”面前，办法总是比困难多，只是要多花些心思和精力。
身处其中的每个人，都被这个能量场影响，养成了阅读的习惯。
同时他们阅读的这个行和习惯，又相当于不断地把自身的能量传递到这个能量场中，加固这个能量场，让这个大的能力场代代传承，从而影响家族中每一代子弟。
在家里布置一个读书的氛围和环境，每天设定一个固定的家庭阅读时光，全家一起读书。
有了能量场，又有人不断地往里面增加能量，孩子自然而然就会被这个能量场感染和同化，加入其中。
我家经常有小朋友来，我观察过，他们都有一个相同的举动，就是主动拿书看。
即使平时在家不爱看书的孩子，也会主动拿起书。
一来是我家书柜就在客厅，方便拿取，二来，我家有读书的氛围，这个氛围，吸引和感染了孩子们。
如果设定固定的家庭阅读时光难以实施，则可以先从自己做起。
把每天刷手机、看电视的时间拿来读一会儿书，为孩子树立起一个榜样，潜移默化地影响孩子。
如果自己做不到阅读，手机不离手，我想，无论怎么说孩子，让孩子去阅读，他们都不会听从。
当孩子每一次翻开书，哪怕读了一页，也赞美他，鼓励他；
还可以真诚地邀请他分享书中的内容。
比如，妈妈没看过这本书，你可以当我的老师，给我分享下，书中讲了什么么？
你还说自己不爱看书，刚才都看完了5页呢......
发自内心地欣赏孩子，这句话我常提及，也常推荐给父母。
但换来最多的是，没用。
为此，我专门搜索了“发自内心”的意思：
出于内心的真实想法，不是假装的，自然不刻意。
我想之所以没用，是因为你的欣赏，不是真正的发自内心，而是假装的，刻意的，是为了达到某个目的而装出来的。
但孩子是极其敏感的，父母的伪装，在他们的“火眼金睛”面前，被一眼看穿，露出了鼓励和欣赏这件华美外衣包裹下的目的和意图。
父母关注的是读书这件事，与孩子这个人无关；
而孩子关注的则是希望父母能看到他这个活生生的人，看到他在这个过程中的付出、努力，不要只盯着那些事儿。
唯有父母将自己的关注点调整到跟孩子一致，开始关注起他这个“人”了，从内心里，真正开始看见孩子，欣赏孩子的一举一动，孩子自然就开始改变，开始听从父母的，开始爱上阅读，这就是所谓的“眼中有光，心中有爱”。
当然，你知道，我说的这点不仅仅是针对阅读的，适用孩子身上的所有问题。
