亲子阅读就是大人给孩子念书吗，就是要读儿童文学作品吗？孩子对书的选择太单一如何做引导？引导和尊重孩子的选择之间如何做到平衡？好的亲子阅读是如何做到的？……
在近日举行的“东方亲子阅读讲堂”第三讲的直播讲堂上，作家简平以“陪伴是共同的成长”为题，讲述了关于亲子阅读的几个误区，亲子阅读的形式，亲子阅读对父母自身成长的作用，受到了家长听众们的热烈欢迎。
为了满足没能参加、或者希望深入探究的家长们的需要，我们将讲座内容整理成文字，供家长们学习参考。
“东方亲子阅读讲堂”由东方教育时报主办，由上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会办公室指导。
大家好，我是简平，我是一位从事儿童文学创作和儿童文学评论的作家和评论家。形式上的亲子阅读一直是存在的，很多父母晚上都给孩子讲睡前故事。而作为概念的亲子阅读，随着绘本这一概念进入中国，时间却不长，也就十来年。
关于亲子阅读，人们有个误会，认为就是大人给小孩读书。其实并不是这样，应该是家庭成员之间，不同年龄阶段之间共同阅读。大人给孩子朗读，孩子长大以后，也可以给父母朗读。阅读是不分年龄的，父母八九十岁仍可以和孩子共读，祖孙三代也可以共读，每个家庭成员都可以一起互相阅读。即使宝宝还未出生，父母也可以胎教形式读给腹中的宝宝听。
我还想纠正一个观念，认为亲子阅读就是读儿童作品，不是这样，任何书籍都可以进行亲子阅读。孩子的阅读兴趣是广泛的，不能强制他们只读某一种，而是要选择很多种类图书。
关于亲子阅读要在晚间进行的观念也是需要转变的。吃饭的时候，休息的时候，外出旅游的时候，父母都可以和孩子互相讨论一本共同阅读的书，让亲子阅读贯穿于整个家庭氛围中。
亲子阅读能增加家庭成员间的情感沟通。我问过孩子们一个问题，《猜猜我有多爱你》这本绘本，你和父母长辈、兄弟姐妹一起读，还是一个人读？每次都没有例外，一个人读这个故事的孩子超过了70%。可见亲子阅读的接受度和推广度目前都还不高。
有孩子告诉我，我请爸爸妈妈和我一起读这本书，他们不是说没空，就是不喜欢这本书，要给我读另一本。孩子和父母对阅读的选择没有达成共识，也会对亲子阅读造成障碍。
而从儿童接受心理学层面来说，儿童识字能力有限，在很长一段时间里，他们希望有人陪伴自己阅读，对书里的一些疑问，也期待能够得到解答。
在很长的时间里，孩子自主选择书的愿望总是莫名被社会、被家长阻断。家长们代为选书，学校里布置阅读书目给孩子，虽然推荐书目确实很好，但长此以往，一个孩子选择书的自主判断却被忽视了。
六一儿童节，我同事带孩子去上海书城，给孩子500元额度，让孩子自己去选书，这个惊喜让孩子好激动。到了约定时间，孩子抱着一大摞书兴高采烈地来到收银台，看见母亲（也就是我同事）也抱着给孩子选的一摞书，递给收银员。孩子提醒母亲自己选的书还没结账，母亲却说，你读我给你选的书就好了，你的这些书放回去，或者放在这里也可以。孩子坐在地上大哭起来，弄得母亲很尴尬。
同事和我讲完这件令她尴尬的事，我告诉她，这件事中最大的问题是你伤害了孩子。同事听了十分惊愕。
阅读是一件私人化的事。大文豪鲁迅先生曾经拒绝为青年开书单。我的解读，一是因为读书是不能强迫的，二是鲁迅先生也不愿公布自己的书单。书单是有私密性的，一个人的阅读其实是一份成长过程记录。我曾写过一篇文章，题目就叫《书单是你人生的索引》。这样看来，扔掉孩子所选的书，强迫孩子读父母选的书，是一件多么伤人的事情!反过来说，家长选的书，孩子也未必愿意读。
因此，亲子阅读其实并不是家长、老师所想的那么简单。孩子的接受能力，孩子对社会、对自然发自内心的需求，往往被成人所忽视。
好的阅读是读细节
一个人坐着看书的孩子，常常会得到表扬：“好乖！”可是，在表扬孩子的同时，你并没有没有加入孩子，成为孩子的伙伴。亲子阅读要求的是互相陪伴的阅读。你可以打开你的一本书，和孩子坐在一起，两个人读的书不同也没关系。这样的亲子阅读场景是温馨的。当然，亲子共读一本书是更好的。
孩子想要哪本书、哪个种类，应该根据他的要求尽量满足。有家长告诉我，他的孩子只愿意读侦探小说，并且只读一位作者写的侦探小说，骂了也没用。但我认为，这样的孩子应该在沟通前先表扬。一个孩子只读一个作者的侦探小说，当然是有局限的，作为父母可以这样告诉孩子，世界上的侦探小说不是只有一个人在写，也不是只有一种文学风格，你可以尝试接受更多优秀著作。再告诉孩子，还有一些作家写得也很棒。这样，哪怕只在在侦探小说这方面，也能慢慢为一个孩子打开新天地。
亲子阅读不能只有单向选择。我要提醒家长的是，“尊重”二字非常重要。只有孩子感受到被尊重的时候，才会真正进入阅读的氛围，在阅读中得到快乐和智慧。如果强加给孩子某种形式的阅读强制，是达不到效果的，就是俗话说得“看不进去”。最好的阅读是“看得进去”。怎么看呢？
第三，好的阅读是一次探险，探的是细节。
要把一本书真正看进去，无非就是把细节记到心里。细节可以是一个场景、一个对话、一个道具，一个提示读者思考的东西。不少家长却更关注孩子是否在书中读到好词好句，可是如果连一个细节都说不出来，孩子心目中还有好词好句吗？
我们说，双向的选择要尊重孩子的选择，对于“尊重”，最重要的一点，是真正把一本好书“读进去”，并不是功利的，不是为了考试，为了积累好词好句。
一本书改变一个人生，是主题思想、主人公、书中的细节都曾经打动了这个孩子，使他得到了感悟。在这个意义上，请告诉孩子，要记住阅读中打动过你的细节。其实对我个人来说也是这样，多年以前读的书，甚至其中一个主人公的名字和大致情节都忘了，但其中的一些细节仍记得十分清晰。因为细节，才是文学真正的力量所在。
人类文明发展到今天，文学这个艺术门类经过几千年的历史发展，古今中外的文学经典太多了，各种各样的流派也越来越多，各种主张，各种旗帜，但有一点永远不变：
好的阅读就是要让孩子会读细节。从功利的角度说，很多孩子作文写不好，问题出在哪里却找不到，甚至连老师也说不清楚。在我看来，问题就在于你的作文里面缺少细节――你不会写细节。
作文凑字数甚是艰难，但在阅读中感受到什么是细节之后，孩子在作文里会自然地明白要写足细节。细节写足了，孩子只会觉得作文规定字数根本不够写。
孩子需要成长，阅读滋养成长。可是难道成人就不需要成长了吗？亲子阅读是成人和孩子共同的成长。
当孩子遇到问题的时候，可以从阅读中得到一些启示。当成人走入困境的时候，也能从阅读中得到宽慰和启示。同一本书里，孩子所感悟到的东西，家长并不一定能感悟到。父母所感悟到的东西，可以告诉孩子，弥补他们阅历的不足。在这样的互相告知中，你会发现孩子在慢慢成长；而孩子也会发现，父母也在慢慢成长。
真是这样。有一个孩子对我说，爸爸妈妈以前常常在某一个问题上互不相让。后来孩子在书中读到和爸爸妈妈的状态相似的情节，就读给父母听，和父母分享自己对所争论的问题的看法。你看，阅读关乎孩子的成长，也关乎成人的成长，两者都能够在书中找到共识。
我通过自己的一个故事来讲述亲子阅读的重要性吧。
对于我这样50多岁的人，亲子阅读实在是一个新鲜概念，这真是一个非常大的遗憾。如果我的童年时代有这样的教育观念，我和我的母亲、父亲一定会沟通得更好，使我更加了解他们，他们也会更加了解我。
十多年前我得了癌症，每个星期三母亲来陪伴我，整整一年。她跟我说，不就是生个病，没关系的，我们还是要好好地生活。我也在母亲的鼓励下认真地生活，继续读书，继续写作。没有阅读和写作，我还真的撑不下来。
每个星期三，不管刮风下雨，不论寒冬酷暑，母亲都来，一次都没有落下。一天刮很大的台风，我给母亲打电话叫她不要来，可她还是来了。等她来到我家，已经成了一个“水人”。
这样整整过了一年，一天母亲突然给我打电话，说她今天不能来了。我问，为什么？她说自己不舒服。我赶紧让妹妹陪她去医院看病。三天之后，妹妹给我打来电话，痛哭流涕地告诉我，妈妈得了晚期肝癌。我多想去看我的母亲，可是告诉大家，我连去的力气都没有。最后还是母亲来看我了。
母亲说，我不也就是生病嘛，有什么呢？继续好好生活吧。是的，医生说母亲只剩一两年时间了。我决定从现在开始，跟母亲好好度过。我对母亲说，我们中国人崇尚行万里路，读万卷书，我们就从今天开始吧！
有一次我跟母亲一起去北戴河疗养。一天我们坐在海边，我说，妈妈，我们今天一起来读一本书。母亲很惊讶，因为我们从来没有过母子两个人共读的体验。
我带的是《猜猜我有多爱你》这本书。我们中国人很含蓄，我很难对母亲说“妈妈我好爱你！”那会让我起鸡皮疙瘩。如果我母亲也对我说“儿子啊我好爱你”，我想我也会起鸡皮疙瘩。可是那天，当我们读完了这本书，我们两人起码有三分钟没有说话，只有海风阵阵、蓝天白云。可是我相信我想对她的话，母亲听见了，而母亲想对我说的话，我也听见了。
好的亲子阅读，是长情的陪伴，是双向的奔赴，能成就成人和孩子共同的成长。
简平，中国作家协会会员，中国文艺评论家协会会员，中国电影家协会会员，中国电视艺术家协会会员。现为上海市作家协会理事，上海市文艺评论家协会理事，上海市静安区作家协会副主席。原供职于上海广播电视台，新闻记者，高级编辑，影视剧制片人。文学，影视，新闻作品获有多种国内外奖项。“上海市德艺双馨文艺工作者”称号获得者。
