提要求跟仿说的词汇量没有直接关系，但知道先仿说哪些词汇就比较重要了。
有的孩子仿说能力很强，能仿说的拼音组合可以达到100多组，甚至能够仿说3-5个字的长度，但却不会提要求；有些孩子只能仿说几个音，但提要求的频率能达到每分钟5次。
我们都知道提要求的前提是有动机，并且知道想要物品的名称。所以，想让孩子从仿说快速过渡到提要求，我们就需要先了解孩子喜欢哪些物品。
如果孩子很喜欢交通工具，那我们就搜集各种小车、或者车的卡片，利用仿说先让孩子知道他喜欢的玩具或者物品叫什么名字，那么，当他对当前玩具有需求的时候，就知道如何争取提要求了。
而有的小朋友非常喜欢妈妈做出一些动作，比如抱抱、挠痒痒，或者抱着小朋友转一圈，那么妈妈可以在每次做出动作之前，先让孩子仿说动词：抱、挠、转。（接下来妈妈要做的，就是加强身体的锻炼啦，哈哈）
以上例子，就是从仿说到提要求的过程，也就是VB（语言行为教学）中语言操作单元之间的转换，那么，具有仿说能力的孩子，就要把在仿说中学会的词，马上转换到提要求、和命名中去啦。
仿说只是一个桥梁，我们的目标不是这座桥搭的越长越好，而是足够让孩子从起点到达终点就好。
换句话说，仿说的作用就是：当孩子想说但不会说的时候，就来学我怎么说就好啦。
