在过去的 25 年里，被贴上“学习障碍”标签的儿童人数增加了 150% 以上。近十分之一的儿童符合多动症的诊断标准。抗抑郁药、抗精神病药和兴奋剂等强效行为控制药的处方被分发给年仅 2 岁的患者。
那么什么给呢？普通人群中特殊儿童的数量是否猛增？或者医生是否以惊人的速度过度诊断儿童？“这是一个巨大的问题组合，”医学博士 BROCK EIDE 说，他是一位领先的学习专家和医生，他和他的妻子 FERNETTE EIDE 医学博士共同撰写了这本书《贴错标签的孩子》（海波龙）。这两位医生在华盛顿埃德蒙兹经营着艾德神经学习诊所，专门评估和照顾有学校和学习困难的儿童。“当我们与资深教师和长期与孩子一起工作的人交谈时，很难避免得出这样一个结论，即他们看到的行为与上一代人不同。学习障碍的增加不仅仅是某人的行为幻想，但很难找到根本原因。”
那里有很多理论。环境原因。我们的食物中含有太多防腐剂。早期过度使用电子产品和电视。“我们看到的大量患有自闭症谱系障碍的孩子在出生或早年生活中遇到困难，”布洛克艾德说。“在更早的日子里，他们可能没有成功，但随着现代医学的发展，他们做到了。” 另一个可能导致特殊需求的因素？育儿。“我们称之为无剥夺综合症，”布洛克艾德说。“这些孩子的父母从不设限，因此与其他孩子相比，他们对学校结构化环境的准备不足。”
这通常会导致诸如“注意力缺陷障碍”或“多动症”之类的标签。奇怪的是，在将近 60% 的情况下，教师是第一个提出注意力缺陷多动障碍或 ADHD 的人，尽管他们没有接受过这样做的培训。甚至当医生贴上多动症的标签时，超过一半的人在没有正式测试过孩子的注意力的情况下就这样做了。“人们过度倾向于应用生物和心理标签，而不是将它们视为孩子成长过程中面临的挑战——诸如自律、自我控制或学习方式、信息处理或个别孩子学习方式的差异等挑战，”布洛克艾德说。
费尔内特·艾德表示同意。“在医学界，”她说，“我们正在寻找问题出在哪里，问题出在哪里。我们会审视这些斗争并就下一步计划提出建议。但儿童是一个复杂的组合。医疗实践是“并没有准备好去寻找进展顺利的事情。然而，我们的感觉是，大脑的大部分工作方式是它会自我纠正。它会进行补偿。因此，引人注目的礼物往往与残疾并驾齐驱。你没有”经常需要看得很远才能看到负面旁边的正面。”
例如，艾德夫妇说，患有阅读障碍的儿童通常也非常有天赋。事实上，这就是为什么阅读障碍经常被误诊的原因。“孩子们的表现方式没有人会怀疑有学习障碍。他们通常是早期阅读者，阅读水平达到或高于年级水平。但他们在书面输出、拼写和数学方面存在重大问题。” 研究表明，阅读障碍儿童的平均智商高于正常人群。正是这些聪明才智让他们陷入困境。
“他们扩大了界限，”布洛克艾德说。“当他们阅读时，他们不能只是自动匹配声音和字母，所以他们使用上下文提示和解决问题，没有人可能意识到有问题。”
事实上，阅读障碍的孩子通常会成为有创造力的成年人——他们习惯于快速解决问题，最终成为工程师、科学家——“一些世界上最伟大的贡献者和思想家，”布洛克艾德说。它再次回到标签——看待儿童学习障碍的标准方式存在缺陷。学校的困难往往是因为孩子处理信息的方式与同龄人不同，而不是因为学习或注意力存在问题。有些人通过听到它来最好地获取信息，有些通过看到它，有些通过做。“没有人在所有领域都是全球食品，”布洛克艾德说。您可以为您的孩子做的最重要的事情是了解他或她的学习方式。
那，并为他们赢得胜利。所有的孩子都需要父母的支持。但是，当一个孩子在整个上学时间都感到沮丧并觉得自己不聪明时，他需要父母能够在另一个方向上平衡——强调他的长处并专注于他的天赋。“我们有时会看到严重残疾的孩子，但我们从未见过无法找到促进学习的东西的案例，”布洛克艾德说。他们有什么看到的，是那些长期处于无法成功的境地的孩子。“这些孩子在生命早期经常承受慢性压力、反复失败以及他们无法处理的情况，因此他们会产生负面反应。这些问题已经确立，孩子们有时会在潜在的神经处理过程中表现出来。不再是问题。” 在学习问题消失很久之后，如果不配的感觉仍然存在，负面模式可能会继续存在。
作为父母，很容易将注意力集中在标签上。但标签是广泛的。他们倾向于指出问题而不是可能伴随的小礼物。“在所有这些领域，时间都站在你这边，”布洛克艾德说。“ADHD 伴随着额叶执行功能的问题，并且在青少年时期急剧下降。患有自闭症谱系障碍的儿童在处理多任务和复杂的功能交互方面存在严重困难。但在第二个十年中，这些技能呈指数级发展。时间站在孩子一边。”
他们只需要有信心到达那里。父母必须有耐心，使旅程尽可能顺利。“在您的孩子身上找到宝藏，并学习如何以积极的方式培养他们，”FERNETTE EIDE 敦促道。因为您特别适合看到可能隐藏在表面之下的珠宝。
