回到原来的学校，是读原来的班级，还是转到别的班级？
是按照原来的进度上，还是重读一年呢？
有些孩子经过考虑后，选择不转学、不重读，而是回到原来的班级。
从整体上，很多父母对这种选择是非常担忧的，甚至是不支持的。因为大部分孩子休学时间短则数月、长则1学年，落下了不少知识点，如果回到原来的班级，很可能会跟不上学习进度，学习压力相当大。所以，很多父母希望孩子重读一年，这样更有把握跟上学习进度。
这部分父母的担忧确实不是没有道理，但是，父母不宜直接否定孩子的选择，而应了解孩子作出该选择的真正原因。
首先，父母要意识到，孩子想要回到原来的班级，说明原来的学校和班级很可能没对孩子造成明显的叠加性心理创伤，又或者虽然曾经有，但已经得到基本的修复了。从这个角度看，父母反而应该感到欣慰。
从多学科诊疗模式（MDT）的角度来看，尤其是结合我们临床心理干预经验，孩子想回到原来班级的原因，主要有以下两方面原因：
第一，孩子在原来的班级里有非常要好的朋友，甚至将他们视为知己，这份友情吸引着孩子回去；而且很有可能，孩子过分重视这份友情了。
那孩子为什么会这么在意朋友？很可能是因为在他们成长过程中，遭受了大量来自父母的叠加性心理创伤，父母从未真正走进他们的内心，未能满足他们的情感需求，他们非常孤独，只好将这种需求转移到同伴的身上。
一旦他们遇到了能够理解自己的同伴，就很容易将他们视为知己，在他们身上投入深厚的情感，甚至失去一定的理性，形成讨好型人格。
而且孩子生病后，长期被负性情绪所折磨，非常渴望身边有个人能对自己倾听、共情。可部分父母仍缺乏自我反省、改变和提升的意识，无法走进孩子的内心，甚至继续对孩子造成叠加性心理创伤。
这时，好友对孩子的理解和支持就更重要了，孩子甚至会把他们当做帮助自己渡过难关的“恩人”，自然更希望回到原来的班级里与他们一起相处。
对于这种情况，如果父母否定孩子的选择，很有可能导致剧烈的亲子矛盾，孩子出现严重的情绪波动，病情复发，不但复学可能失败，所服用的药量可能还会增加。
所以，父母要先理解孩子，孩子复学后能见到好朋友们，至少内心是愉悦、期待的，这对孩子的学习状态和康复都有一定帮助。
与此同时，父母要更深刻地自我反省、改变及提升，深入反思自己是否对孩子造成了大量的叠加性心理创伤，经常忽略了孩子内心感受和情感需求，导致孩子过分重视友情。
如果亲子关系一直没有明显的改善，父母未真正走进孩子的内心，一旦孩子在友情中遭受到打击，很可能会完全失去情感支撑，情绪再次崩溃，导致病情复发。
第二，孩子在原来的班级里有心仪的对象，特别想和对方在一个班，甚至有谈恋爱的想法。
很多父母将“早恋”视为洪水猛兽，认为这必定会影响学习，从而严厉干涉、甚至禁止。其实，青少年处于青春期，对异性产生兴趣，并且情窦初开、有了暗恋对象，这完全符合人类的心理发展规律，是再自然不过的事，家长不应给他们扣上“早恋”“学坏”的帽子，更不应该批评他们。
只要父母掌握科学的引导方式和处理方法，甚至可以将孩子想“早恋”的想法，转变为孩子提高学习兴趣和动力的契机。
我们曾接诊过一个患者，他因吸食冰毒成瘾导致休学了1年多。他实现戒毒后，父母希望他回到学校继续读书，但他不太情愿。父母很着急，请求我劝劝孩子。
我跟这名患者深入交流后发现，他对学习缺乏兴趣，更没有信心追上学习进度。不过，原来的班级里有一名他心仪的女生，他很想跟女生在一起，这是他对学校的唯一眷恋，但他觉得父母不会同意他谈恋爱的，就索性不回去了。
我抓住这一点，引导他父母同意患者跟女生交往，因为这是孩子复学的唯一动力了，最后父母同意了，患者也很开心。
我还引导患者意识到，如果想得到心仪女生的青睐，学习成绩肯定不能太差。所以在对女孩展开追求的同时，他也要尽可能努力学习，展现自己的能力。我还利用深度催眠下条件反射重建技术（CRRDH），帮助他建立相对高效的学习状态。
很快，这位患者顺利复学了，还真的跟心仪女孩在一起了。而且因为他初步具备了高效学习状态，学习成绩进步得非常快，同学很惊讶，一度以为他作弊，老师也经常给予他认可。
患者在成绩进步中获得的成就感，慢慢超越了谈恋爱的喜悦感。复学1年后，这位患者觉得自己跟这名女生合不来，主动提出了分手。但他没有因此失去学习动力，反而将更多的精力与时间投入到学习中。
所以，如果父母发现孩子复学的动力主要来自于喜欢的异性，不要着急反对，反而可以从这一点切入，对孩子进行积极引导。
父母可以引导孩子暂时把这份情感藏在心里，但可以跟心仪的异性保持正常的交流，继续关注对方是否适合自己。与此同时，我们要把主要精力放在学习上，等到自己更加成熟、优秀后，才能更好地与喜欢的人长久相处，真正地令这份爱情开花结果，谱写美好的未来。
如果孩子还是希望跟对方表白，甚至在一起，父母也不要横加阻止，但应与孩子约法三章，明确谈恋爱的底线和前提是什么，比如不能影响自己与对方的学习成绩，不能对自己和别人造成伤害等等。
其实，以上关于“早恋”的引导也适合大部分青少年，对于这个问题，广大父母们宜疏不宜堵。
当然，无论孩子出于什么原因选择回到原来班级，这确实会迎来较大的学习压力，在学业上遇到的困难往往会比重读一年的更多。父母要跟孩子充分说明这一点，引导孩子不要将复学后的困难想象的过于简单。
如果作出这个决定，我们要做好相关心理准备。比如在比较长的一段时间内，可能老师上课讲的我们有很多听不懂，课后作业有很多不会做，考试名次也会比较靠后，如果是重点班、并且有末尾淘汰制的话，我们甚至有可能在几次考试后，被调剂到普通班。
如果孩子认为可以承受这种压力，做好了心理准备，那父母可以尊重孩子的选择，并在孩子愿意的前提下，寻找一些优质的补习资源，并最好帮助孩子尽快缓解学习障碍（注意力难以集中等），塑造出高效学习的状态，有助于孩子更好地追上学习进度。
