转眼间 8 月份快来了，马上又有一群“小毛头”要升级为小学生了。
这几天，大家留言最多的就是：幼小衔接该怎么准备？到底要不要提前学？
小学竞争再激烈，学的毕竟也是简单的、基础的内容，孩子们就算一开始有差距，掌握知识也是迟早的事。
如果为了抢先那么一点知识，把孩子的学习热情给磨灭殆尽了，那就得不偿失了。
真正需要我们提前为孩子准备的，其实不是学科知识，而是学习的能力和习惯，今天就给大家抓一抓要关注的几个重点。
小学以后，最主要的学习模式，就是以“老师讲、孩子听为主”的课堂教学，因此，听的能力很重要。
听的能力，分为“听到”和“听懂”，这两个层面。
“听到”这个能力，从幼儿园小班，甚至更小的年龄就可以开始打造。这是一种习惯的培养。
我的身体坐直了
我的眼睛在看了
我的耳朵在听了
我的嘴巴不说话了
我的脑袋在思考了
研究表明，当孩子的身体都准备好了，那么“听到”的效率就会大幅提高。
“听懂”，不难理解，课堂上老师讲授的所有内容，都是需要孩子有“听懂”的能力作为基础的。
学龄前从听懂指令开始，到之后听懂绘本，都在培养这个能力。
语文准备，并不是指认字启蒙，而是锻炼孩子从“输入到输出”的思维能力。比如阅读能力、思考能力，和表达能力，这也是语文的核心能力。
怎么培养呢，从亲子阅读开始，不仅要给孩子读，还要和孩子展开讨论，并引导他们复述故事。这些都是我们日常需要去做的。
再来说说写字练习，写字是需要提前练的。但幼小衔接阶段练什么是有讲究的。
写字，需要的是很多肌肉综合协调的作用：
核心肌肉：让孩子可以维持端坐的姿态而不累；
因此，为了今后写字好，幼小衔接阶段需要提前练的是控笔和运笔，这才是关键。
良好的习惯，不仅能缓解孩子的压力，更快地适应，也能让学习生活更加高效。
首先，是“坐得定”的习惯：3、4岁的时候就要给孩子准备好书桌，学习坐着玩、坐着看书。
逐渐地延长孩子专注学习时间，大部分小学一节课都是40分钟，而低幼孩子其实是很难做到的，别说全程专注，就是40分钟坐端正，都是很难的。
趁着暑期在家，可以选择孩子感兴趣的游戏来拉长孩子端正坐姿的时长，帮助孩子适应上学节奏。
其次，是作息习惯。幼儿园和小学的作息喜欢还是有蛮大差异的，提前一个月就可以开始调整，帮助孩子适应。
给孩子幼小衔接，咱们自己的心态调整也很关键，遇到问题别总被焦虑带着跑，甚至迁怒孩子。
孩子开始上学的前两年，奠定了他们对于接下来学习生涯的认知。如果父母每天只盯着孩子分数，天天家里低气压，孩子怎么可能会喜欢上学呢？
那怎么样的心态才是有利的呢？就是即便孩子落后，也要静下心来，观察孩子，帮助孩子。
不是帮助孩子达到这些分数，而是看到，孩子哪些能力有短板，有什么样的需求。
然后把孩子无法表达出来的难处，尝试和老师沟通。老师肯定会观察每个孩子，但最最了解孩子的一定是父母啊，这才是真正的“家校共建”。
