家庭教育的漫漫长路上，每对父母都需要成为学生与老师。
最近，有家长在后台找到我们，提及关于原生家庭该如何建立的问题。
期间，她说到的种种，很是令人深思。
因为这几年经常看到原生家庭导致的悲剧，所以自己会特别注重家庭教育。但生活中，孩子领不领情真的是另外一码事......
害怕原生家庭带给孩子长期的自卑，我时刻都在实践成长鼓励法；害怕原生家庭带给孩子溺爱的自私，我也时刻注重呵护的尺度。
可是，他还是偷偷的在笔记本上写下了：妈妈不爱我，我太窝囊了。
与她交谈下来，同样身为孩子母亲的我，有感同身受，也有些许的惋惜。
而这一份惋惜，来自于这位母亲爱的太偏执。
原生家庭的伤害，是孩子的精神内耗
不知从何时起，原生家庭成为了家庭教育的热搜词。
尤其是，每当涉及到孩子的教育、婚姻和品行等等问题。
一看到这个词的时候，它给我们最直观的感受就是这个家庭要么是单亲离异的家庭，要么是存在家暴的家庭。
而且，它还总是伴随着自卑、自残和自杀。糟糕的成长环境，给她们带来了困扰一生的精神内耗。
有的人扛住了，却一生都在战斗；而有的人没扛住，一生毁于一瞬。
今年1月24日00:02，河北邢台寻亲者刘学州在微博发布一条长文，以“生来即轻，还时亦净”为标题。
文章中，讲述了他自己从出生至今的遭遇：“出生被卖、四岁养父母双亡、在校经受校园暴力、还遭老师猥亵、寻亲被二次遗弃”。
文末写道：“阳光照在海面，我也归于大海。从这里结束自己的一生，也带走了这个世界上最美的风景。”
曾关注过这件微博大热搜事件的，相信也都知道他的后续，冰冷且无力的死亡二字。
在今年央视大剧《人世间》中，全国观众再次直观的了解到原生家庭带给孩子的伤害。
周家一家三口，周秉昆得到的夸赞明显要少于老大周秉义和老二周蓉，甚至几乎为零。
但周父点名要他去火车站送行的那一场戏，原本周父想可以和秉昆谈心和解，没想到两人谈崩了。
周父愤怒地向秉昆吼道：“你哥你姐从小学习就优秀，让你去考，你能考上吗？”
“你在家伺候瘫痪的母亲，帮姐姐带孩子，还养一个不是自己的儿子，那都是我给你找的借口？”
这些话像尖刀一样戳痛了周秉昆的心，他几年时间都没有给周父写信。
周秉昆把埋藏了多年的委屈全抖了出来：“都一个爹妈养的，就我没出息。我这辈子最大的心愿，就是让我爹我妈满意我。”
一定程度上，让我们总以为原生家庭的伤害，都来自于”差评家庭“，觉得只要避免就行。
现实生活却告诉我们，并非如此。文章开头的那位母亲，就是典型的例子。
她觉得原生家庭带来的伤害，无非是打骂、不重视或压力式教育造成的结果。
也因此，她开始对孩子时不时进行夸赞、无条件欣赏，犯错误时也百般宠爱。
这位母亲的做法，让我想起日本宫崎骏执导的动画电影《哈尔的移动城堡》里说一句话：“爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光欣赏那个并不完美的人。”
但真正的爱，是理解、欣赏、鼓励。很多父母要对孩子做到这一点，真的很难。
我们为人父母，真的做到了对孩子的理解吗？毕竟一切的欣赏与鼓励，都要有理解的基础，而不是盲目的顺从。
我懂你，是这世上最奢侈的爱，也是每个孩子最渴望的爱。
当孩子的老师，也要当学生
在原生家庭长时间打压和否定下，固然会给孩子带来不可磨灭的成长阴影。
而“一味好评”的反面教育方式——“棍棒之下出孝子”，确实饱受诟病。但如今的”棍棒“，已然进化为理解式教育与引导式成长。
理解=当孩子的学生，引导=当孩子的老师。
一位心理学老师说过：“当你只注意到孩子的行为时，你就没看见孩子；当你关注孩子行为背后的意图时，你就开始看到孩子了。”
简而言之，我们需要去真正看到孩子的需求和感受，这是鼓励和欣赏的先决条件。
还记得女儿两岁时，带她去朋友家串门，当时有很多同龄的小朋友。可她天性害羞不合群，我却逼迫她去和陌生小朋友一起玩。
一瞬间，我意识到了存在问题，立即就停止了自己的行为，理解到她需要我的理解与陪伴。
但有一次，下楼遛弯的时候，突然有一个陌生的小女孩主动来拉她玩，她开心的看着我，我立马就给了她一个笑容回应。
后来，她也渐渐的转变为了开朗的性格。
爱孩子是本能，立规矩是责任，有原则的爱才是真爱。有温度和原则的家庭，才能养出有敬畏之心的孩子。
蒙台梭利教育理念告诉我们，管教孩子的三条底线不能违背，即不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境。
立价值，决定的是孩子未来的价值观。任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的，他有迹可循，秘诀就在于父母的家庭教育。
最后，愿我们做好自己的同时，也明白如何用心的做好父母，真正去懂得孩子需要的爱，给予孩子因材施教的家庭教育。
你的孩子有叛逆、厌学、沉迷手机等问题吗？可以在评论区留言一起讨论哟~
