最近，一个名叫“学习困难”的门诊火上了热搜。
网友留言，“哈哈哈很多孩子需要挂号去看看”。也有网友揶揄道，“成年人可以挂儿科吗？”
其中不乏凡尔赛文学，“当年要是医院有这个科室，我也不会考上中山大学。”
这个小而美的门诊，咱湖南也有。
什么是学习困难？它有何症状？如何发挥学习困难儿童的潜能？
湖南日报・新湖南客户端：大家都很好奇，啥是“学习困难”？
赵莎：学习困难又称为学习障碍，指智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍。
赵莎：长沙的李女士带着6岁半的儿子小宇（化名）来到了我们门诊。李女士说自己很崩溃，明明小孩是能做好题目的，就是老粗心、老犯一些错误。李女士补充说：“明明这道题目小孩是会的，但是你不守在他身边，他自己去单独完成就比较难。”
其实，把6看成9、把D看成B、做作业粗心大意、拖拖拉拉，又比如儿童阅读中出现跳行、跳字，或者在计算中总是漏掉个位数、十位数，或者难以掌握数位进位、退位，就需要警惕孩子可能存在学习困难。
6、不听指令，难以管理，经常在不适当的场合跑来跑去或爬上爬下；
7、经常手脚动个不停或在座位上扭动；经常忙个不停，话多，难以等待，插嘴，经常打断他人……
赵莎：很多疾病都会导致学习困难，常见的有多动症、孤独症、特定性学习障碍以及情绪问题等，这些情况都可能导致孩子学习效果差、成绩低下，以及行为问题和社交障碍等。
赵莎：国内外的研究表明，中小学生学习困难的发生率在10-17%左右。根据湖南省儿童医院数据统计，2021年在儿童保健所发育行为门诊就诊的孩子超过1万人次，其中以学习困难为主诉的占三分之一以上。
湖南日报・新湖南客户端：前往学习困难门诊，能解决什么？针对学习困难，它的干预手段又有哪些？
赵莎：不同年龄阶段的孩子表现出来的学习困难不一样，需要个体化分析，分析学习困难的孩子到底由什么原因引起非常重要。
开设学习困难门诊的初衷也就是帮助家长明确引起孩子学习困难的原因。
特别要指出的是，药物治疗只是干预的手段之一，而且要在医生评估下合理使用，家长们可不必担心药物的副作用。
赵莎：就门诊的回访和跟踪来看，通过行为干预和康复训练等，是可以让智力正常的儿童发挥最佳的机能和潜能，让他们的个性得到健康、合理的发展。
赵莎：家长调整心态，学会倾听与陪伴，营造和谐的家庭氛围，对孩子的健康成长非常重要。
通过治疗可有效改善孩子的症状，但这是一个长期的病程管理。这些孩子，需要更多的理解、接纳和帮助。
我们儿童保健所还会定期组织“家长沙龙”，家长在倾诉中转化焦虑，在交流中树立信心，对孩子的治疗是有积极意义的。
